课题：第一周（2024.9.4—2024.9.6）

20243——2025学年度第一学期

芽芽四班 郑琳琳

2024.9.4—2024.9.6 第一周

上午班—— 

9月4日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：滑滑梯

游戏材料：瑜伽砖等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会（开学第一课）活动——《我是排队小达人》

活动目标：

1. 让幼儿知道在集体活动中要排队，遵守秩序。

2. 培养幼儿的安全意识，学会在排队时避免推挤、碰撞等危险行为。

3. 引导幼儿养成良好的行为习惯，做一个文明的排队小达人。

活动准备：PPT

活动过程：

一、导入

1.教师播放一段小朋友们在游乐场玩耍的视频，视频中有的小朋友在排队玩滑梯，有的小朋友在插队、推挤。

2.教师提问：小朋友们，你们看到了什么？哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？为什么？

3.引导幼儿讨论排队的重要性。

二、讲解排队的重要性

1.教师通过图片、故事等方式，向幼儿讲解排队的重要性。

2.图片展示：展示小朋友们在幼儿园排队洗手、排队喝水、排队上下楼梯等场景，让幼儿直观地感受排队的好处。

3.故事讲述：讲述《小熊排队》的故事，让幼儿明白排队可以让大家都能公平地享受资源，避免混乱和危险。

4.教师总结：排队可以让我们的生活更加有序、安全，大家都能更快地完成自己的事情。我们要做一个排队小达人，养成排队的好习惯。

三、学习正确的排队方法

1.教师示范正确的排队方法：站在队伍里，不插队、不推挤，一个跟着一个走。

2.请幼儿模仿教师的动作，练习排队。

3.教师组织幼儿进行排队游戏，如“开火车”“排队走迷宫”等，让幼儿在游戏中巩固排队的方法。

四、强化安全意识

1.教师提问：在排队的时候，如果有小朋友推挤、插队，会发生什么危险呢？

2.引导幼儿讨论排队时的安全注意事项，如不要打闹、不要离前面的小朋友太近等。

3.教师总结：在排队时，我们要遵守秩序，注意安全，避免推挤、碰撞等危险行为。如果发现有小朋友不遵守秩序，我们要及时提醒他们。

五、总结

1.教师提问：今天我们学习了什么？为什么要排队？怎样排队才是正确的？

2.引导幼儿回顾所学内容，巩固排队的重要性和正确方法。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中做一个排队小达人，养成良好的行为习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：滑滑梯

游戏材料：瑜伽砖等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《长城》

活动目标：

1.锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的反应速度；

2.培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会互相帮助和分享；

3.通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的自信心和自主能力。

活动准备：

碳化积木

活动过程：

一、导入

1.教师讲解游戏规则。

2.教师进行一次示范，展示如何进行套圈游戏。

二、幼儿尝试

1.幼儿自由探索套圈的方法，教师鼓励幼儿分享自己的套圈方法

2.集体练习：幼儿在教师的指导下按正确的方法练习套圈，比如双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下。增加游戏的趣味性和挑战性。

三、活动结束

1.进行放松活动，如“高人走与矮人走”，帮助幼儿放松身体

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：阅读室材料

活动目标：

1.能够通过看绘本，发现阅读的乐趣。

2.对绘本阅读感兴趣，愿意尝试与同伴讲一讲。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：滑滑梯

游戏材料：瑜伽砖等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——好听的声音

活动目标

1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。

3.初步懂得东西震动就产生了声音。

活动准备

1.实物：大米、花生。

2.空易拉罐。

活动过程

一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音

1.小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?

2.小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。)

3.小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。

这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?

4.小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。

二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。

1.花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?

小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。

2.想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?

小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。

三、打击乐游戏

你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!

活动延伸：

为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。