2024——2025学年度第一学期
果果二班 潘椿秀
2024.10.28—2024.11.1 第九周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《运粮忙》
活动目标：
1.大胆参与活动、能克服困难，完成任务.
2.学习手脚着地屈膝向前爬行，训练手脚的平衡力和协调力。
活动准备：
1.各种“粮食”若干以沙包点心盒方便面岛等物品替代）
2.幼儿园教学软件：音乐《蚂马对搬豆）
活动过程
1.防者音乐蚂蚁搬豆》做模仿动作、活动身体
2.蚂主义结压
（1）教师：你们见过蚂蚁爬的样子吗？大家一起来
学一学。
（2）教师请个别幼儿示范手脚着地原膝向前爬行
（3）教师示范并总结动作要领：膝盖路在地上，开技着地，手臂支撑身体，头抬起眼看前方，手脚自然向前移动就像走路一样
(4）幼儿扮演小蚂蚁，听信号体次由起点向终点爬行.
3.游戏蚂蚁兵：运狼忙”。
4.跟着音乐人做做松运动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏。
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍。
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行车、锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍
活动过程：
1. 热身活动：
引导语：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2. 游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么
摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍
要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行
等多种形式。
幼儿自主摆放障碍
引导语:摆放时注意与设计图对应。
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色
一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我们小手拉小手》
活动目标：
1.懂得人际交往的重要性。
2.够主动与人交往，主动分享玩具。
3.体验与同伴交往的重要性。
活动准备
1.经验准备:提前了解班级总人数，游戏中合理没置人数，避免落单。
2.物质准备:。小蚂蚁搬运食物的视频、 黑布、障碍物若干、每人一个自己的玩具。
3.环境准备:提供游戏活动空旷的场所。
活动过程
1.视频导入，引出本次活动主题
（1）播放准备好小蚂蚁搬运食物的动画片，播放结束后，提出问题。师: “小蚂蚁它们在于什么呀?那小朋友们说说看，如果是一只小鸟的话它能搬得动食物吗?鼓励幼儿与同伴自己探讨，请幼儿发言。
(2)视频中的小蚂蚁是怎样把食物运回家的？ (引导幼儿说出同伴合作的关键词)。教师小结:小蚂蚁们是通过与同件合作一起搬运食，如果小蚂蚁不和同伴一起搬运食物， 那它们根本搬不动食物。
2.进行游戏展开活动
(1）通过游戏让幼儿合作，认幼儿情很人 际友交往的重要性，玩法，两个幼儿进行
3.教师小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：
1.能调动身体控制球进行多种小游戏。
2.能与同伴合作共同玩球。
活动准备：
大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。
活动过程：
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1.谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2.我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3.分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4.交流学习各种玩球方法。
5.给球搬家
（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？
（4）集体游戏：胸夹球
（5）集体游戏：背夹球
（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
二、区域活动
重点区域：户外区角
材料：户外大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《幼儿园里好事多》
活动目标：
1.能用愉快的声音表现歌曲中值日生为大家做事时的愉悦心情, 会听间奏。(重点)
2.能唱准XXX的节奏，并根据歌词用不同的动作表现值日生做的事情。 (难点)
3.学做值日生，有为集体服务的愿望。
活动准备
音乐
活动过程
1.引导幼儿以“幼儿园里好事多”为话题进行交流 引出活动内容。
师:同学们, 图片中的小朋友正在做什么？(在打扫班级活动室、有的在扫地、 有的在擦桌子、 有的在摆椅子。他们是勤劳的值日生)
师: 你在幼儿园里做过值日生吗?当你做值日生时，你是怎样为大家服务的？(幼儿回答)师：刚才同学们回答的太棒了，有的同学回答做值日生时会帮忙擦桌子、扫地等等，让我们的教
室每天都干干净净的。
2.教师出示图片，幼儿初步学习了解歌词内容师: 下面我们来学习一首儿歌，这首儿歌的名字叫做《幼儿园好事多》，让我们先来了解一下儿歌的歌词内容吧(师播放课件P3-11，并讲解歌词内容)
3.播放儿歌视频, 幼儿感受歌曲的欢快情绪师:通过刚才歌词内容, 我们可以知道这是一首关于值日生在班级活动室值日的歌曲，歌词活泼欢快。让我们来欣赏一下这首儿歌的视频吧(师播放儿歌视频)
师:听了这首歌，你感到值日生为大家服务的心情。
3. 练习。
4. 五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。