2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.9.9—2024.9.13 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：能干的小手
活动目标：
1.知道小手能做很多事情；
2.能自己独立完成活动中的动手操作部分；
3.愿意自己的事情自己做，不愿意依赖别人。
活动准备：
PPT。
（一）开始部分
1.教师提问导入。
教师：小朋友们，你们认识自己的手指吗？(了解手的外部结构名称)
大拇指哥哥弯弯腰
小拇指弟弟拉拉勾
食指、中指跳跳舞
无名指妹妹碰碰头
2.教师展示小手变魔术的本领(用手变小动物：小狗，大雁，蛇，孔雀)，并模仿小动物的叫声和动作，小朋友们来猜一猜。引导幼儿观察小手，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）基本部分
1. 幼儿通过交流与图片认识手的本领。
（1）教师：老师有小手变魔术的本领，小朋友们的小手有什么本领呢?请幼儿起来说一说自己小手有什么本领。(吃饭、穿衣服鞋子、搭积木等)
（2）教师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿起来说一说自己小手在做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。
（3）教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片，请幼儿交流，了解自己的小手能做很多事情。
（4）教师与幼儿总结在交流与讨论中提到的手的本领。
2.幼儿亲身体验，动手操作。
（1）教师提供超轻粘土，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品。
（2）请幼儿分享交流用小手做了什么作品，大胆的表达自己。
3.手指游戏，加深印象。
教师带领幼儿一起做《我有一双小小手》的手指游戏，加深对小手的本领的认识。
（三）结束部分
1.教师总结手的本领。
2.引导幼儿用手帮助爸爸妈妈。
3.通过了解手的本领，引起幼儿手应该如何保护的思考。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——红路灯
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力，提高专注力；
2.幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣；
3.通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。
活动准备：
准备红、绿、黄三种颜色的灯牌。
活动过程：
（一）开始部分
1.教师与幼儿探讨红路灯应该怎么过。
2.教师讲解游戏规则，红灯停，绿灯行，黄灯要慢慢行。
（二）基本部分
1.教师站在最前面，幼儿统一站在起点出，根据教师的口令与手中的灯牌进行动作。
2.教师提出游戏规则：当念到“红灯”举起红色灯牌时，幼儿静止不动。当念到“绿灯”举起绿色灯牌时，幼儿小跑前进，当念到“黄灯”举起黄色灯牌时，幼儿缓慢行走。重复上述指令，直至幼儿跑向终点。
3.教师继续提出游戏玩法及规则：教师不在喊出口令，只举灯牌，幼儿根据灯牌反应动作。
4.加快换灯牌的速度，增加游戏难度再次游戏。
5.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：五官的图片、面部卡片、面部器官
活动目标：
1.认识人体五官的名称、位置；
2.掌握五官的位置并准确黏贴，了解五官的作用
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——篮球运动员
活动目标：
1.培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高身体协调性和反应能力；
2.通过基本篮球技巧的学习，让幼儿掌握拍球、传球等基本技能；
3.培养幼儿团队合作精神，学会与同伴沟通协作。
活动准备：
篮球若干、圆锥标志物。
活动过程：
（一）开始部分
1.跑步热身：慢跑两圈，让幼儿活动身体。
2.拉伸运动：进行拉伸，特别是手腕、脚踝等部位。
（二）基本部分
1.拍球：教授正确的拍球姿势和方法，让幼儿练习拍球。
2.传球：教授双手胸前传球的技巧，让幼儿分组练习，培养传球准确性。
3.小熊运球：设置障碍物，让幼儿运球绕过障碍物，培养运球技巧和敏捷性。
4.接力传球：分组进行接力传球，培养团队合作和沟通能力。
5.比一比：幼儿通过分组进行比赛。
（三）结束部分
教师总结，激发幼儿拍篮球的兴趣，回家也可以继续练习。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：美工材料、瓶子若干
活动目标：
1.引导幼儿正确的使用剪刀制作作品；
2.能耐心的进行手工活动，体验探索带来的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：比较粗细
活动目标：
1.体验两个物体之间粗细比较的过程，对操作活动感兴趣；
2.学习用目测和并置的方法比较粗细；
3.能用完整语言表达比较结果，发展语言表达能力。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）开始部分
1.创设故事情景，引出主题。
师：小朋友们好，我是美猴王，我会七十二变，变变变，看我变出的金箍棒有什么不同?(一个粗、一个细)
（二）基本部分
1、比较粗细。
（1）目测比较粗细。
师：今天美猴王还带了许多物品，请小朋友仔细看一看有些什么，与旁边的小朋友说一说它们有什么不一样。
师：我们可以用目测的方法比较出物品的粗细。
（2）重叠并置比较粗细。
师：刚刚我们用目测的方法比较了粗细，想一想我们还能用什么方法进行比较，一起来看一看吧!
师：原来单独一个物体是不能进行比较粗细的，至少有两个物体才能进行比较粗细。
师：我们将两个物品的一端对齐重叠在一起，这样也可以比较出物品的粗细，而且重叠并置比较粗细的方法更加准确。
2.游戏时间。
（1）连一连。
请小朋友观察图中的物品，把粗的铅笔送给小女孩，细的铅笔送给小男孩。
（2）圈一圈。
请小朋友观察图中的物品，将细的物品圈出来。
（三）结束部分
1.教师与幼儿共同总结比较粗细的方法。
2.引导幼儿观察生活中一些物体的粗细。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：长发娃娃
活动目标：
1.养成做事耐心细致的良好习惯，体验手工的乐趣；
2.学习运用多种技能制作长发娃娃，能较为均匀地剪出娃娃细长的头发。
活动准备：
彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
活动过程：
（一）开始部分
1.出示“长发娃娃”，激发幼儿的兴趣导入。
（1）教师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了一个娃娃，头发长长，可好看了，小朋友们想不想看看呀。
（2）教师出示范例，引导幼儿观察，并起名“长发娃娃”。
（二）基本部分
1.制作“长发娃娃”。
（1）幼儿讨论制作方法。
教师：小朋友们，觉得我们的“长发娃娃”怎么做的呀。
（2）教师演示制作方法。
将长方形两张长方形的卡纸一长一短
长的卡纸换上娃娃的表情
短的卡纸当头发，涂上喜欢的颜色，两面都要涂色
把有颜色的卡纸，粘在长卡纸的上方
用剪刀把有颜色的卡纸剪成细长条
长的卡纸贴上两边做成卷筒
最后把头发卷一下
3.幼儿练习。
（1）要求幼儿在剪头发的时候，尽量剪直，剪得粗细一致，胶棒抹均匀。
（2）鼓励幼儿大胆想象，画出各种表情的娃娃，做出不同的发型。
（3）帮助能力弱的幼儿完成练习。
（三）结束部分
1.请幼儿把做好的娃娃放在桌上，互相欣赏，说说自己的娃娃是什么表情，为什么画这样的表情，看看谁的娃娃头发剪得好，发型好看。
2.能用完整语言表达比较结果，发展语言表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月14日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——企鹅运球
活动目标：
1.练习行进间运球的动作，锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣；
2.锻炼幼儿腿部力量和身体协调性；
3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
活动准备：
篮球若干、套圈若干、单元筒。
活动过程：
（一）开始部分
1.播放音乐，幼儿进入场地。
2.热身活动，播放音乐，随音乐律动。
（二）基本部分
1.教师给幼儿提供篮球与套圈，幼儿自行探索篮球与套圈的玩法。
（1）师：小朋友们，今天我们来玩篮球与圈，它们有许多玩法，小朋友们知道怎么玩吗，现在小朋友们自己玩玩看球与圈，以我的哨声为准，当哨声响起，回到自己原来的位置站好。
2.教师与幼儿讨论球与圈的玩法。
3.教师提出游戏规则：幼儿分组各拿一个篮球站在起点处，开始时幼儿用大腿内侧夹住球，学企鹅的走路方式将球运到终点筐中，将球运到对面后再拿回(接力形式进行)。
3.添加单元筒，幼儿绕着走增加游戏难度。
4.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：雪花片、积木、磁力片
活动目标：
1. 了解各种基本的搭建及拼装技能；
2.尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法；
3.懂得爱护玩具，养成遵守规则的好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。