2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：卫生小侦探
活动目标：
1.树立做好个人卫生以及爱护身边公共卫生的意识；
2.知道讲卫生的重要性，了解做好个人卫生以及公共卫生的方法；
3.能够仔细观察，发现图片中不讲卫生的地方。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入，激发活动兴趣
1.出示图片“脏脏的可可小镇”，激发活动兴趣。
（1）师：卫生小侦探贝贝来到了可可小镇。瞧，可可小镇是什么样的?给你一种什么感觉呢?(很脏)
（2）师：让我们一起跟着卫生小侦探出发，帮助小镇恢复整洁吧!
（二）师幼讨论讲卫生
1.出示图片“脏兮兮的小朋友”，引导幼儿了解不讲卫生的行为和影响。
（1）师：先来看看小镇上的小朋友。这个小朋友看起来怎么样?（很脏）
（2）师：他有哪些不讲卫生的地方呢?和卫生小侦探一起找找吧。（不洗澡洗头、不剪指甲、不理发等）
（3）师：猜猜看这位小朋友为什么会变得脏兮兮的呢?(不讲卫生)
2.出示组图“个人卫生”，引导幼儿了解做好个人卫生的方法。
（1）师：你们有什么好方法能让这个小朋友变干净呢?
（2）师：大家都提到了很多好办法，一起来看看贝贝小侦探给我们的小妙招吧!（勤洗澡；勤洗脸；勤洗手；每天早晚刷牙；定期理发；勤剪指甲）
3.出示图片“干净的小朋友”及“脏脏的可可小镇”，引导幼儿了解保持公共环境卫生的重要性。
（1）师：看看小镇上有哪些不干净的地方吧!为什么小镇上会垃圾遍地/小镇的墙壁会脏兮兮的呢?(人们乱扔垃圾、在墙壁上乱涂乱画)
（2）师：瞧，这个小朋友在做什么?你们觉得他这样做对吗?为什么呢?
（3）师：如果每个人都乱扔垃圾、乱涂乱画、随地吐痰、随地大小便，环境会变得怎么样?(很脏)
(三)师幼总结
1.师幼总结如何成为“干净的小朋友”，如何保持公共卫生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——垫子游戏
活动目标：
1. 探索尝试地垫的多种方法；
2. 培养幼儿对体育活动的兴趣；
3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：垫子、钻洞、跨栏、梅花桩。
活动过程：
(一)开始部分
1. 教师将垫子与钻洞、跨栏、梅花桩组合搭建一个闯关的装置。
2. 教师请幼儿根据教师讲的游戏规则，示范给其他幼儿看。
（二)基本部分
1. 幼儿排队依次闯关通过。
2. 幼儿了解规则后，可以进行两人一组比赛，比一比谁更快。
3. 根据幼儿的游戏状态，适当提高游戏难度。如，双腿跳变成单腿跳，梅花桩放置复杂无规律性等。
4. 幼儿在音乐的伴奏下进行游戏。
（三）结束部分
1.同伴协作进行游戏。
2.分享游戏感受。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料、不同图案万花筒。
活动目标：
1. 引导幼儿观察万花筒外形及使用操作方法；
2. 感受万花筒中反射不同图案对称、折叠、变化之美，体验光学玩具的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：10以内点数
活动目标：
1.愿意参与操作活动，感受点数活动的乐趣；
2.学会手口一致地点数10以内物体的数量，并说出总数；
3.能根据点数结果取对应的物体或点卡。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入环节
播放音乐《小小汽车去散步》，音乐结束提出问题，引出停车场元素，导入本次活动。
师：听歌曲，说一说是谁去散步了?想一想它散完步要回到哪里去呢。（幼儿自由回答）
（二）操作环节
1.出示“停车场”，引导幼儿点数数点卡，并取对应数量的汽车。
教师在停车场入口的牌子上放不同数量的点卡(如：6的点卡、4的点卡)，引导幼儿手口一致点数并说出总数，再将相应数量的小汽车停到停车场中。
（1）师：小车要停到停车场，现在停车场还能进去多少辆汽车呢?
2.出示坐满小动物的车子，引导幼儿点数汽车里的乘客，并摆上相应点数。
（1）师：汽车里的乘客各是多少?我们一起数数吧。
3.引导幼儿学习手口一致地点数10以内物体的数量，并说出总数。
4.设置情景操作。
（1）马路上的汽车。
根据汽车的数量，圈出相应点数的数点卡。
（2）小鸡吃虫。
把相应数量的小鸡和相应数量的虫子连线。
（三）活动小结
1.教师和幼儿回忆总结，引导幼儿进行总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——双脚大闯关
活动目标：
1. 能单脚连续向前跳过多个瓶子障碍，锻炼幼儿的跳跃能力；
2. 锻炼幼儿的跑、跳等能力；
3. 积极参与游戏，分享与同伴合作游戏的愉悦体验。
活动准备： 瓶子
活动过程：
（一）开始部分
1. 教师摆放好瓶子，说明游戏规则。
（二）基本部分
1. 跑步绕过瓶子障碍。
2. 双脚并拢跳过瓶子障碍。
3. 单脚连续跳过多个瓶子障碍，指导幼儿单脚连续向前跳。
4. 教师播放音乐幼儿在音乐的伴奏下进行游戏。
5. 教师小结。
（三）结束部分
1.比一比谁更快。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：各色纸杯
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣；
2.鼓励幼儿进行纸杯点数活动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：能干的小手（拓印）
活动目标：
1.提升想象力与创造力，感受添画的有趣；
2.感知手的形状特征；
3.掌握手形添画的方法，大胆添画创作出新造型。
活动准备：
PPT课件、“小手变变变”组图、背景音乐、画笔画纸。
活动过程：
（一）播放手势舞视频《一双小巧手》激发活动兴趣。
1.播放视频，激发活动兴趣。
（1）师：我们的小手可厉害了，能变身成很多东西，一起来看看吧。
（2）师：大家看见小手变成了什么呀?（星星/兔子/风车/蝴蝶）
（二）小手变变变
1.出示组图“手形添画”，引导幼儿感受手形添画的奇妙。
（1）师：厉害的小手还能变身成好看的图画呢，一起来看一看吧。
（2）师：图画上的小手变身成了什么?（仙人掌/天鸫/猫头鹰）
（3）师：小手可以通过添画，变身成很多有趣的造型。
2.出示动图“画手形”、“手形添画”，组图“小手变变变”，引导幼儿讨论手形添画的方法，充分发挥想象。
（1）引导幼儿了解手形的画法。
（2）鼓励幼儿讨论手形的画法。
师：今天我们也来用小手画出好看的图画吧。我们可以怎样在纸上画出小手的形状呢?（把手放在纸张上，用笔围着手画）
（3）出示动图“画手形”，引导幼儿了解手形的画法。
师：看看小手的形状是怎样画出来的?
师：一只手拿画笔，另一只手张开五指平放在纸面上，用幽笔沿着小手的边缘描一圈，放在纸上的小手在画完前不能移动，这样就能画出小手的形状啦。
3.出示动图“手形添画”，引导幼儿了解手形添画的方法。
（1）师：接下来神奇的小手要怎样变身呢?
（2）师：在纸上画好小手的形状后，开动脑筋想一想它可以变身成什么，然后添画出图案和颜色，就可以给小手变身啦。不同姿势和方向的小手还可以变身成不同的造型哦。
4.出示组图“小手变变变”，鼓励幼儿充分想象。
（1）师：刚刚我们看到小手变成了很多有趣的东西。想一想，正着画的小手可以变成什么呢?（大树/高楼/孔雀/皇冠。）
（2）师：倒着画的小手可以变成什么呢?（冰淇淋/水母/长颈鹿/大象）
（3）师：横着画的小手可以变成什么呢?（公鸡/小鱼/鸭子/恐龙）
（三）操作
1.分发绘画材料，幼儿创作手形添画，教师观察指导。
（1）师：你想让小手变身成什么呢?（金鱼/花/小马/螃蟹）
2.展示幼儿作品，并请幼儿介绍。
（1）师：小朋友们的小手变成了好多有趣的东西。谁来和大家说一说你的“小手”变成了什么?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。