2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 方盈
2024.10.21—2024.10.25第八周
下午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：泡沫圆球、木签
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：其他垃圾塑料袋
活动目标：
1.知道垃圾应放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、教师出示塑料袋引出课题。
1.请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
2.当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?
二、教师讲述故事 《一只塑料袋》。
1.教师轻声讲述故事：
一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。
2.教师提问：哪儿才是小袋子的家?
3.幼儿讨论。
4.教师继续讲故事：
树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
5.请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
三、了解有的垃圾能回收利用。
1.教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)
2.出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
教师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
3.教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。
4.出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。
5.幼儿认识可回收和不可回收的标记。
6.师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
四、讲评、小结。
1.教师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”
2.幼儿讨论、回答。
3.教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：搬过来搬过去
4.游戏材料：积木、轮胎、梯子
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：袋子狂“响”曲
活动目标：
1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2.借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1.各种塑料袋若干
活动过程：
一、会变魔术的塑料袋
1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。
4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。
二、会唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋发出声音的方法。
2.交流让塑料袋唱歌的方法.
3.给塑料袋洗澡
4.让我们听着音乐，带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧！
三、带塑料袋回家
1.塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。
2.以有趣的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：搬过来搬过去
4.游戏材料：积木、轮胎、梯子
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.体验阅读的乐趣，培养幼儿喜欢阅读。
2.喜欢阅读活动，让幼儿学会正确的翻阅绘本。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。