课题：第九周（2024.10.28——2024.11.1）

2024.10.28—2024.11.1  第九周

上午班——

10月28日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏：

3.  游戏场地：沙水池

4.  游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.  观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.  支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动：大自然里的线

活动目标：

1．尝试找到大自然里的线并大胆表达。

2．能根据大自然中的线的形状特点说出它的名称。

3．感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。

活动准备：

PPT 课件。

活动过程：

（一）彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。

1.播放课件，展示大自然中的线图片。

2.幼儿仔细观察，这些线有什么特征？

3.幼儿猜测线的名称，教师根据幼儿猜测进行讲解。

（二）欣赏视频，幼儿大胆猜想，视频里有哪些线？

1.师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去找朋友，我们一起来看看它会去哪里找呢?

2.线条在找朋友的过程中发生了哪些有趣的事情呢?

结：小线条有好多的朋友，大自然里有好多线。。

（三）幼儿大胆讲述在大自然中还有哪些线？

1.请幼儿讲述自己的发现。

2.教师进行鼓励和表扬。

活动结束：

小朋友们放学回家路上可以仔细观察，寻找今天没有发现的线哦！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月29日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高材料、积木。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

10月30日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏：

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动：线的认识

活动目标：

1.认识直线、波浪线、曲折线、螺旋线、虚线。

2.能大胆使用各种线条，并用直线和弧线进行实验。

3.体验科学活动的愉悦。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）开始部分：

1.教师出示线条图片导入：

师：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

幼：自由回答。

二、教师示范线条的各种画法。

1..教师示范直线的画法。

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

2.示范曲折线的画法。

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿!

3.示范波浪线的画法。

师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

4.示范螺旋线的画法。

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

5.示范虚线的画法。

师：虚线看上去就像蚂蚁排队一样，一点一点的。

6.进行个别幼儿上前回答提问绘画。

7.幼儿全部创造，教师鼓励幼儿大胆绘画，画出直线、曲折线、波浪线、螺旋线、虚线。

活动结束：

我们开动脑筋想一想这些线条可以用来做什么呢？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月31日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

区域活动：建构区

材料：建构区材料、吸管。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

下午班——

11月1日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

3.游戏场地：沙水池

4.游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等。

5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

6.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、手偶

活动目标：

1.培养阅读兴趣。

2.能大胆表达自己的想法。

3.培养幼儿自主阅读能力

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。