课题：第十周（11月4日——11月8日)

2024.11.4—2024.11.8第十周

下午班——

11月4日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏：丢手绢

活动目标：

1.体验相互追逐的快乐、能遵守规则玩游戏。

2.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备:

1.《丢手绢》歌曲。

2.手绢3条。

活动过程:

一、第一次游戏基本玩法——熟悉游戏基本玩法。

玩法:围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

二、第二次游戏创新玩法——体验相互追逐双脚跳的快乐

玩法:围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

三、师幼共同游戏。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：一次性纸杯

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。

2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月5日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：种花生

活动目标：

1.感知花生的特征并学习简单的记录方法。

2.探索剥花生的方法，了解工具用处大。

3.尝试合作，体验合作的快乐。

活动准备：

花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

活动过程：

一、感知花生的特征

1.师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问： 你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）

二、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

三、用工具剥花生

1.尝试用工具剥花生

师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）

2.老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？待会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？

四、教师总结各种工具的用法。

1.你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？

2.使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月6日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏：捉螃蟹

活动目标：

1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

活动准备：

球两个、场地、音乐。

活动过程：

一、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

1.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

2.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。

二、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

1.幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

2.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

3.螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

三、教师小结：幼儿放松活动。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智材料

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。

2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月7日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：让自己高兴

活动目标：

1.在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2.初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

活动准备

幼儿头饰、音乐等。

活动过程：

一、问声好。

1.为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

2.小动物们在草地遇见，互相问好。

3.得知山羊生日，一起为它采青草。

二、过生日。　　　

1.创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。　　　　　　　　　　　　

2.到山羊家：问好并尝试说祝福的话。　　

3.发现小牛没有来，打电话询问。　　　

三、探病友。

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1.到小牛家：问好并尝试说祝福的话。　　

2.互相道别。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月8日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检。

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、手偶

活动目标：

1.体验阅读的乐趣，培养幼儿喜欢阅读。

2.喜欢阅读活动，让幼儿学会正确的翻阅绘本。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。