2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 史玲
2024.11.25—2024.11.29 第十三周
下午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：四个方拍球、单手一个八拍换球；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、丙烯颜料、画笔
活动目标：
1.想象创作中过程中，能进行简单的装饰。
2.愿意动手参与活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 运麦小达人
活动目标：
1.幼儿练习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线。
2.幼儿掌握游戏规则和玩法，会鱼贯的进行游戏。
3.发展幼儿的动作协调性以及腿部的弹跳能力。
活动准备：
1.头饰若干，奖杯两个。
2.橡皮筋、篮子、沙包若干。
3.音乐
活动过程：
（一）开始部分。
1.教师带领幼儿两路纵队进入活动场地。
2.放音乐，幼儿跟老师做热身运动。双臂绕环手腕、脚腕弓步原地跑跨跳。
3.引出课题：孩子们，今天妈妈带大家去马戏团看表演好吗？有走钢丝、小猴骑车、老虎钻洞。可最有趣最好玩的还是小小马过河。咱们听着快乐的音乐走吧，孩子们要排好队，一个跟着一个走。
（二）基本部分。
1.师“咦！小象去哪了？噢！他可能是太害怕了吧！可惜那么多人都想看这表演是不是？要不我请一个装的像大象的孩子来替他表演吧！我要从全班孩子里挑最勇敢并且学的最像大象的孩子为大家表演。下面我们先练习一下吧！”
2.练习助跑跨跳。将幼儿带到场地两边，教师先示范表演一遍，幼儿仔细看，看完后教师将幼儿分成两组练习跨跳，在跨跳的过程中，要求幼儿鱼贯的跑，并掌握跨跳的要领。
3.师：“孩子们，到小河跟前千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里的，大家要有秩序，前面一个孩子跨过小河后，下一个孩子就开始跑。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。咱们看看小象听话，表现最勇敢。”
4.练习助跑跨跳第二遍，教师再次提醒幼儿游戏进行要鱼贯，有秩序。
（三）游戏：大象运粮
1.（电话铃声响）“象妈妈，我们是森林粮库的，听说民乐发生了地震，好多人家的房子都塌了，他们没有吃的小麦，我们想请你们来帮忙运粮给灾区的人们，可以吗？”
2.师：“孩子们，你们愿意帮助他们吗？那我们赶紧去森林粮库吧。”
3.放音乐，带幼儿到场地三。
4.师：“曲灾区的路上有一条小河，不知道河有多宽，让妈妈先去试一试吧！”
5.教师完整的示范一遍游戏的玩法。提出游戏规则。
6.师：“为了提高运粮效率，我们分成两队，大家要有次序，前面一个孩子跨过小河后，下一个孩子就开始跑。小麦运上从两边回来，回来后把两小麦放到篮子里，就排好队”
7.、教师指挥小象有秩序的完成运粮任务。
8.幼儿游戏时，教师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，准备下一轮游戏。
9.以运粮快地队为胜，教师总结上一轮游戏效果，重新提出要求，进行第二轮游戏。（根据时间可进行，可不进行）
（四）结束部分。
1.教师小结游戏情况，放松整理运动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：四个方拍球、单手一个八拍换球；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：容器、小杯水、海绵
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期四
上午活动
三、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 云朵面包（绘本）
活动目标：
1.尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。学习词语：小心翼翼、忽忽悠悠。
2.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。
活动准备：课件《云朵面包》。
活动过程：
（一）小猫全家福。
1.展示全家福：今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁？这是谁的全家福？你家也有这样的照片吗？
2.引出故事：你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧！
（二）分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。
1.教师讲述故事开头，猜想情节。
（1）天气怎么样？
（2）画面中有谁？猫爸爸和猫弟弟在干什么？猫哥哥发现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？
（3）我们一起来看看猫妈妈起床干什么了？
2.讲述故事第二部分，学习词语。
（1）猫兄弟它们来到了哪里？发现了什么？
（2）小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢？
（3）故事中，猫兄弟怎么做的？谁来试一试。（学习词语：小心翼翼）
3.讲述故事第三部分，参与体验。
（1）妈妈打算用这朵云来做什么？
（2）妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
（3）猜猜云朵面包会是什么味道？
4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。
（1）和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
（2）猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想？
（3）如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么？
5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。
（1）时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢？
（2）吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事？
（3）猫兄弟飞到哪里去？我们帮忙呼喊爸爸。
（4）风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放弃呢？
6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事，听听故事的题目叫什么？
（三）完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。
1.教师播放课件整体欣赏，请幼儿完整地阅读绘本。
2.讨论：故事的题目叫什么；故事中的我是谁；你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会有些什么味道呢？
（四）萌发对家人的关心和热爱，升华情感。
1.讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：开汽车
活动目标：
1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2.体验音乐游戏的快乐。
活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程：
（一）导入。
1.今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉
2.出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？
3.小结：开车去游乐场，真方便。
4.开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
（二）听音乐练本领。
1.引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2.朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）
3.第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
4.小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
5.小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
（三）开车去欢乐城堡。
1.引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
2.要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
3.交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。
4.第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）
5.欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。