2024.11.25—2024.11.29第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——送乌贼回家
活动目标：
1.引导幼儿认识乌贼的基本外形特征，包括身体形状、颜色、触手数量等，了解乌贼独特的生活习性，如喷墨逃生、在水中游动方式等。
2.通过观察、比较、操作等活动形式，培养幼儿观察力、注意力和简单的分类归纳能力，提升幼儿手部精细动作发展，使其能准确将乌贼模型放入对应“家”中。
3.激发幼儿对海洋生物的好奇心与探索欲，让幼儿感受帮助动物“回家”带来的成就感，树立关爱海洋动物、保护海洋环境的意识。
活动准备：
教具材料：收集不同角度、姿态且色彩鲜艳的乌贼高清图片，制作成生动有趣的教学 PPT，插入简短乌贼在海洋中游动、喷墨的视频片段，加深幼儿直观印象；准备多个大小适中、材质安全（如软胶或毛绒）的乌贼玩具模型，用于幼儿近距离观察、触摸和操作；绘制 3 - 4 幅大型海洋场景图作为“乌贼的家”背景板，分别展示浅海珊瑚礁区、深海黑暗区、海草茂盛区等不同海洋环境，并在周边标注简单图示说明特点。
活动过程：
一、导入部分
1.教师身着带有海洋元素的围裙，装扮成“海洋精灵”，神秘兮兮地走进教室，手中拿着一个封闭纸盒，里面藏着乌贼玩具模型，发出神秘声音：“小朋友们好呀，今天我从遥远的大海带来一个神秘礼物，它藏在这个魔法盒子里，大家猜猜是什么海洋宝贝？”通过摇晃盒子发出轻微声响，引发幼儿好奇心和猜测热情。
2.邀请几位幼儿到前面摸一摸纸盒，感受物体形状，分享触摸感受，然后打开盒子，拿出乌贼玩具，提问：“哇哦，原来是这个小家伙，谁知道它叫什么名字呀？”引导幼儿凭借前期经验回答，顺势开启关于乌贼的科学探索之旅。
二、观察认知部分
1.教师将乌贼玩具模型放在展示台上，和幼儿围坐一起，开启“乌贼放大镜”环节，引导幼儿仔细观察，提问：“小朋友们，看看这只乌贼，它的身体像什么形状呀？是圆圆的，还是长长的呢？”“它身上有哪些颜色，是纯色还是彩色条纹呀？”“数一数，它有几条像小鞭子一样的触手呢？”鼓励幼儿踊跃发言，分享观察发现，并用简单动作模仿乌贼触手摆动。
2.播放乌贼的 PPT，展示多张乌贼不同视角高清图片。
三、游戏互动部分
1.“乌贼找家”分类游戏
2.“乌贼回家接力”游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排，在每组起点放置一篮乌贼玩具模型，终点对应一幅海洋场景图“家”。教师讲解规则：“现在我们要进行接力比赛啦，每组第一个小朋友拿一个乌贼宝宝，快速跑到对面，把它送到正确的‘家’里，然后跑回来和下一个小朋友击掌，下一个再出发，看哪组最先帮所有乌贼都找到家，而且送得都对哦！”游戏过程中，教师为幼儿加油助威，强调遵守规则、安全第一，对表现出色小组奖励塑料宝石，培养幼儿团队协作与竞争意识。
四、总结拓展部分
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《运果子》
活动目标：
1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内；
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：
四种颜色的筐子各一个；
活动过程：
1.准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2.介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
3.进行游戏《运果子》
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
4.结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验的阅读的乐趣，培养对阅读活动的兴趣。
2.能安静阅读，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——小班宝贝的海洋发现
活动目标：
1.帮助幼儿了解海洋的基本构成要素，认识几种常见且具有代表性的海洋生物，知晓它们的简单外观特点及生活习性，拓展幼儿关于海洋世界的知识面。
2.通过观察、讨论、分享等活动形式，锻炼幼儿的观察力、口语表达能力与倾听能力。
3. 激发幼儿对海洋的好奇心与探索欲，培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的情感意识，让幼儿感受与同伴分享发现的乐趣，增强集体归属感。
活动准备：
1.经验准备：活动前，教师可与家长沟通，鼓励家长在家中通过绘本阅读（如《海底小纵队》《大卫，不可以》海洋版等）、观看海洋主题动画片（如《海底总动员》片段）等方式。
2.物质准备：在教室布置一角模拟“海洋小天地”，使用蓝色布料或纸张铺地象征海水，摆放海洋生物模型、塑料海草、充气礁石等道具，营造逼真的海洋情境氛围；另外，准备一些海洋主题的小贴纸、卡通徽章等作为奖励物品，激励幼儿积极参与活动。
活动过程：
一、导入部分
1.教师身穿带有海洋元素的服装（如印有海浪、小鱼图案的连衣裙），头戴贝壳皇冠，扮成“海洋公主”，热情洋溢地走进教室，怀里抱着一个神秘盒子，故作神秘地说：“小朋友们好呀，今天我从神奇的大海那儿带来了一个魔法盒子，里面藏满了大海的秘密，你们猜猜会是什么呢？”通过晃动盒子发出声响，吸引幼儿注意力，激发他们的好奇心和猜测热情。
2.邀请几位小朋友到前面来，闭上眼睛摸一摸盒子里的东西（可以是贝壳、海星模型等），然后睁开眼睛，和小伙伴们分享触摸的感觉，猜猜自己摸到的是什么，从而自然导入本次活动主题——海洋发现。
二、观察与分享部分
1.开启“海洋探秘之旅”，教师播放制作好的海洋主题教学 PPT，展示海浪拍打沙滩、一望无际的蓝色海水、海底斑斓的珊瑚礁等壮观画面，同时用生动、富有感染力的语言描述。
2.展示海洋生物的图片和视频片段，依次介绍几种常见海洋动物。
三、讨论交流部分
1.教师组织幼儿围坐成一个大圆圈，开启“海洋分享会”，引导幼儿回忆并分享自己在生活中与海洋有关的经历，可以是去海边游玩的趣事，也可以是在电视、绘本里看到的海洋故事。
2.在幼儿分享过程中，教师巧妙引导幼儿关注海洋环境问题。
四、总结与拓展部分
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《开火车》
活动目标：
1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2.培养幼儿的合作意识。
活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。
活动过程：
1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。
2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。
5.小比赛：
每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
6.放松运动
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：彩纸、剪刀、白乳胶
活动目标：
1.体验手工的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2.能安静操作，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画：大鲸鱼的浴缸
活动目标：
1. 引导幼儿了解鲸鱼的基本外形特征，知晓浴缸的常见形状与用途，拓展对海洋生物及生活用品的认知。
2. 通过涂鸦、粘贴、添画等美术手法，锻炼幼儿手部精细动作与手眼协调能力。
3.激发幼儿对美术创作的兴趣，体验自由创作带来的快乐与成就感，增强关爱海洋动物的情感，鼓励幼儿大胆想象，培养创新思维。
活动准备：
绘画材料：为每个幼儿准备一张 A3 或 A4 大小的白色绘画纸（纸张质量稍厚，便于幼儿涂抹、粘贴），一盒油画棒（12 - 24 色，色彩丰富、易上色）、一盒水彩笔（颜色鲜艳、出水流畅）、安全胶水、彩色皱纹纸（剪成小碎片模拟泡泡或海洋装饰元素）、蓝色与白色轻黏土（用于制作海浪、鲸鱼身体部分），以及各种海洋主题小贴纸（如贝壳、海星、小鱼），满足幼儿多样化创作需求。
活动过程：
一、导入部分
1.教师身穿带有鲸鱼图案的围裙，扮成“海洋魔法师”，手持魔法棒（装饰有海洋元素的小棍），神秘兮兮走进教室，念起咒语：“咕噜咕噜变，小朋友们，今天魔法棒要带我们去一个超级神奇的地方哦！”播放鲸鱼叫声的音频，同时在大屏幕上快速展示鲸鱼图片，提问：“猜猜看，我们要去谁的地盘啦？”引导幼儿回答鲸鱼相关内容，引发兴趣。
2.展示一张鲸鱼张大嘴巴，好像在说话的图片，教师模仿鲸鱼口吻：“小朋友们好呀，我是大鲸鱼，我游了好久好久，现在好累好累，好想有个大大的浴缸泡个澡呀，你们能帮我吗？”以此导入创作主题——大鲸鱼的浴缸。
二、观察与讲解部分
1.展示多张大鲸鱼高清图片，引导幼儿仔细观察。
2.展示画有浴缸轮廓的示范画，介绍浴缸。
三、创作实践部分
1.教师给每个幼儿发放绘画纸、绘画工具及装饰材料，鼓励幼儿先构思，用油画棒轻轻画出大鲸鱼的大致形状（可以是弯曲身体、喷水等不同姿态）和浴缸轮廓（长方形、椭圆形均可），提醒幼儿画面主体要画大些，方便后续添画装饰。对有困难幼儿，教师可在旁指导、示范简单线条勾勒，如“先画一个大大的弯弯，像月亮一样，这就是鲸鱼的身体啦，再加上三角形的尾巴哦”。
2.幼儿画好轮廓后，引导他们用水彩笔细致上色，为鲸鱼选择喜欢的颜色（蓝色、灰色、黑白相间等），给浴缸搭配多彩条纹、图案，鼓励大胆创新。接着，让幼儿用胶水粘贴彩色皱纹纸碎片当泡泡，用轻黏土捏出海浪、贝壳等海洋元素装饰画面周边，再贴上海洋主题小贴纸丰富内容，教师巡回指导，提醒正确使用工具、保持画面整洁，对创意独特、认真创作幼儿及时表扬鼓励，如“你画的鲸鱼笑容好可爱呀，泡泡颜色也很鲜艳呢”。
四、展示与分享部分
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。