2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 陈佳
2024.11.25—2024.11.29 第十二周
下午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片、操作图卡
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 会滚的汽车（谈话）
活动目标
1. 激发幼儿对故事的兴趣，感受故事的趣味性，体验故事中角色的情感变化。
2.理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节，明白不能欺负别人的道理。
3.能学说故事中的简单对话，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备
PPT
活动过程
一、导入部分
1.教师将大纸箱制作的.“汽车”道具推到教室中间，引起幼儿的注意。
提问：“小朋友们，看这是什么呀？（汽车）对啦，今天老师要给大家讲一个关于汽车的故事，这个汽车可神奇啦，它会滚哦！”
二、基本部分
1.讲述故事
（1）教师结合故事图片或多媒体课件，开始讲述《会滚的汽车》故事：“在森林里，有一只狐狸，它很坏，总是欺负别的小动物。有一天，狐狸发现了一个大纸箱，它想，这个大纸箱可以做一个好玩的东西。于是，狐狸把大纸箱做成了一辆汽车。”
提问：“小朋友们，你们猜狐狸会开着汽车去干嘛呢？”引导幼儿猜测，然后继续讲述：“狐狸开着汽车，在路上遇到了大灰狼。大灰狼问：‘你是谁？’狐狸说：‘我是会滚的汽车。’大灰狼觉得好玩，就跳上了汽车。”
（2）教师接着讲述：“汽车继续往前滚，又遇到了老虎。老虎也问：‘你是谁？’狐狸回答：‘我是会滚的汽车。’老虎也跳上了汽车。”
提问：“现在汽车上有谁呀？（狐狸、大灰狼、老虎）那你们觉得他们会发生什么事呢？”
（3）教师继续讲述：“狐狸、大灰狼和老虎在汽车里又吵又闹，还欺负其他小动物。突然，汽车滚进了一个大坑里，怎么也出不来了。这时候，小动物们都来帮忙，他们一起把汽车推了出来。狐狸、大灰狼和老虎觉得很不好意思，它们向小动物们道歉，说以后再也不欺负大家了。”
2.理解故事
教师再次展示故事图片，和幼儿一起回顾故事内容。提问：“故事里有哪些小动物？（狐狸、大灰狼、老虎、其他小动物）狐狸开的汽车是用什么做的？（大纸箱）”
教师引导幼儿学说故事中的对话，如“你是谁？”“我是大皮球。”可以让幼儿分组练习，一组扮演狐狸、大灰狼、老虎，一组扮演询问的小动物。
提问：“狐狸、大灰狼和老虎做的对不对？为什么？（不对，因为它们欺负小动物）那我们应该怎么做呢？（不能欺负别人，要友好相处）”
三、游戏部分
1.角色扮演游戏
教师拿出狐狸、大灰狼、老虎头饰，邀请几位幼儿戴上头饰扮演这些角色，其他幼儿扮演小动物。
游戏开始，“狐狸”开着“汽车”（大纸箱），在路上遇到“大灰狼”和“老虎”，他们进行对话，然后一起坐在“汽车”里。“汽车”在教室里滚动，“狐狸”“大灰狼”“老虎”做出欺负小动物的动作，小动物们则表现出害怕的样子。
当“汽车”滚进“大坑”（教师指定教室的某个角落）时，小动物们过来帮忙推“汽车”，“狐狸”“大灰狼”“老虎”向小动物们道歉。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
一、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：磁力片
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 好玩的轮胎
活动目标
1.在玩轮胎的基础上，进一步探索轮胎的多种玩法，发展幼儿的综合能力和运动技能。
2.培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
活动准备
音乐、充分宽裕的游戏场地，轮胎若干，平衡木四个。
活动过程
一、热身运动
教师带领幼儿自行热身二、基本部分
1.尝试滚轮胎：
老师：小朋友们你们好！今天何老师想和大家一起来玩轮胎，在玩之前我有一个问题想问大家，你们玩过轮胎吗？
小朋友们：玩过
老师：那你们知道轮胎可以怎么玩吗？引发小朋友们的讨论。
老师：小朋们都想到了很多种方法，那我们一起试试将轮胎推山平横木。开始之前请注意听规则，
（1）音乐响起开始游戏，音乐停止回到队伍
（2）滚得时候要保护好自己。
（3）运完轮胎从两次侧回到队伍。
老师：音乐响起，开始游戏
尝试滚轮胎：将幼儿分成四队，四队同时开始滚轮胎，幼儿双手扶轮胎沿线向前滚动轮胎，走到平衡木时，幼儿要将轮胎滚上平衡木，直至终点。（玩3-5次）
2.钻轮胎
游戏结束：小朋友和老师进行总结讨论，你们是怎样将轮胎滚过平衡木。我们除了可以滚轮胎还可以钻轮胎，我请三个小朋友来试试，他们怎么钻轮胎，两个人扶住轮胎，另一个人钻轮胎。请注意听游戏规则！
（1）一、三队的小朋友们负责扶轮胎，口哨响起进行交换。
（2）注意保护好自己的安全。
3.自由探索玩轮胎（走、跳等不同方法）
老师：刚才小朋友们都尝试了很多轮胎的玩法，现在老师给每一组都分了三个轮胎，大家可以分组自由玩轮胎，开始之前大家可以分组讨论一下。
跳轮胎：青蛙跳，将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里跳到地面，再往第二个轮胎圈里跳。
走轮胎：将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：开汽车
活动目标
1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。
3.培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备
PPT
活动过程
一、倾听、感受音乐。
1.教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"
2.请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;
3.提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"
二、学习音乐游戏"开汽车";
1.教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
2.请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。