2024.11.25—2024.11.29第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《生气没朋友》
活动目标
1.知道乱发脾气对自己和同伴的影响。
2.学会深呼吸的方法控制和管理生气时的情绪。
3.体验与同伴和睦相处的乐趣。
活动准备:
绘本PPT
经验准备:幼儿已有发脾气的相关经验。
活动过程:
(一) 导入部分:谈话导入
问1:小朋友们有过生气的时候吗?
幼:妈妈不给我玩游戏…丽丽抢走我的玩具…
看来小朋友们都有生气的时候，今天老师带来了一个有趣的绘本，里面的小朋友发生了一些事情，让我们一起来看看他发生了什么吧。
(二) 展开部分:
1.教师出示PPT，并念出图片中的故事情节。
教师提问语:小朋友们想一想为什么小动物们都离开了乐乐，不愿意跟乐乐玩了?
幼儿1:因为乐乐有坏脾气。
幼儿2:因为小动物们不喜欢乐乐这个样子。
2.教师:让我们继续往下看一看到底发生了什么吧。教师:小朋友们看一看图片中乐乐是什么样的表情?幼儿1:乐乐的表情很可怕。
教师:让我们看看乐乐到底为什么会有这样的表情吧。
3.教师:“那么乐乐生气时的正确做法应该是怎样做呢?”教师重现前面乐乐发脾气时的情景，教师引导幼儿判断乐乐的行为是否正确，并说出正确的做法。教师:“让我们一起来看看乐乐的改变。“
4.教师:看完了绘本，小朋友们知道乱发脾气对自己和同伴都会有不好的影响。所以我们要学会控制好自己的脾气，不随便发脾气。今天老师带来了一个可以控制自己脾气的小游戏,接下来请小朋友们跟老师一起来玩一玩这个小游戏。
(三) 结束部分:老师总结:通过本次的活动，小朋友们能理解随便发
脾气会对自己和同伴有不好的影响，学会控制自己的脾气，通过一些有效的办法能够控制发脾气，让我们和坏脾气说“拜拜”。
七、活动延伸
1.延伸至生活区(让幼儿每天写个心情小日记)。
四、户外体育游戏：《小猪快跑》
活动目标:
1.初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。
2.乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1.装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。
2.布置场景：小树林、小桥、小花、小草。
3.各种豆子若干。
4.背景音乐
活动过程:
（一） 猜谜引入
1.出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。
2.热身运动，做小猪操。
师：今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？
引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)
小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。（上肢运动）
小猪小猪玩玩，转个大圈圈。（腰腹运动）
小猪小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）
(解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿好奇心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。）
（二）情景游戏：带小猪去郊游
1.幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。
师：树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今天，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小猪。
（解析：以游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着控制好手上的小猪）
2.幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。师：那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林里去玩。看看小树林还有谁躲在里面？
幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动物。
3.出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。
师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，保护好小猪。你会躲在哪呢？
大灰狼出现，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。
（解析：设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮）
（三）放松游戏活动：喂小猪。
师：今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！
教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。
师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！
教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。
（解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的转到放松状态，轻松结束活动。）
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、益智区、生活区、阅读区
（二）材料调整：美工区区增加水粉。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 认识不同的建构材料。
2.感知材料形状特征，熟悉材料的操作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班--
11月26日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒、懂得爱惜。
下午活动--
一、室内游戏
美工游戏：《多变的纸条》
活动目标:
1. 在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2. 引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。
活动准备:
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片。
活动过程:
（一）出示纸条，引起幼儿兴趣。
1.教师一手抓一把纸条抖动。
教师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
教师：我们一起来听一听它的声音。
2. 教师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?
你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?
教师：它跳到老师的头上，象什么?(头发)
教师：纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)
教师：飞到腰里象什么?(裙子)
（二）学习使用剪刀
1.出示剪刀
教师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?
2. 教师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3.幼儿剪纸条。你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
（三）游戏
1.教师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
2.玩游戏：捡花瓣
(1)教师：这一张一张的纸片象什么呀?(小花瓣) 微风吹来了，小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 教师：看一看找一找，红色花瓣在哪里?
(2)游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
（四）结束活动
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
二、户外体育游戏：《小狗汪汪》
活动目标：
1. 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：
（一）扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。
1.扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2. 变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家3. 听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。（1） 听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2） 听信号向前变换速度爬。
（3） 听信号转圈变换速度爬。
（4） 听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4. 调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5. 游戏“小狗找肉骨头”。
“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
上午班--
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《情绪魔法屋》
活动目标:
1.知道生气时要及时消气，保持乐观情绪。
2.掌握一些转移、排解生气的方法。
3.乐意分享自己的消气方法，能用积极态度面对生气的情绪。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
（一）出示魔幻消气屋，激发幼儿兴趣
1.出示魔幻消气屋，引导幼儿观察讨论
师:你们见过魔幻屋吗?魔幻消气屋是干什么用的?
2.幼儿回答
（二）帮小动物消气，幼儿学习小精灵的消气方法，帮大象消气。
1.提问:大象心情怎么样?从哪里可以看出来?猜猜大象因为什么事生气的?
2.幼儿回答
3.启发幼儿想办法帮大象消气。
4.出示小精灵的魔法，幼儿一起模仿一遍打沙包。
(三)帮小鸟消气.
1.提问:猜猜小鸟为什么生气啊?
2.启发幼儿办法帮两只小鸟消气。
3.出示小精灵的魔法。
（四）帮胖胖猫消气
1.提问:小猫身材怎么样?胖胖猫为什么气呼呼的?
2.出示小精灵的魔法，幼儿一起实践深呼吸。
(五)总结小精灵的魔法，编成好听的儿歌
不生气，不生气，生气我就打沙包;不生气，不生气，生气我就.....
（六）学会寻找适当的消气方法来排解生气
1.合理宣泄法
2.转移注意法
3.呼吸调整法:
（七）小精灵邀请幼儿去做游戏
1.幼儿操作游戏
2.师幼总结
五、活动延伸
回家和爸爸妈妈一起寻找其他的消气方法，并将方法记录下来。
三、户外体育游戏：《有趣的绳子》
活动目标：
1.学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2.能探索绳子的多种玩法,并与同伴交流。
3.在玩绳子的活动中，体验游戏带来的乐趣。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.能根据指令做相应的动作。
活动准备:
经验准备：幼儿有玩过绳子的经验。
物质准备：与幼儿人数相等的布条绳(用废旧布条编的长50~60绳子)。
活动过程:
（一）创设情境进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。
1.创设小老鼠出来玩跑跑跳跳的情境，幼儿通过活动身体的各部位，活动身体进行热身，为游戏的进行做好充分准备。
（二）玩绳子，引导幼儿主动探索并大胆交流绳子的不同玩法。
1.通过"揪小老鼠尾巴"的情景，引出绳子。
2.师：小老鼠太调皮了，小猫咪要抓住它长长的尾巴，小朋友，你们知道小老鼠的尾巴像什么吗?
小结：小老鼠的尾巴又细又长，像一根长长的绳子。
3.老师将绳子塞进裤腰，并学小老鼠跑跳，请5个幼儿当小猫咪，过走、跑、跳多种形式来揪绳子，谁的绳子最多，谁就获胜。
4.幼儿自由玩绳子，老师观察幼儿玩绳子时的情况，引导幼儿探索绳子的不同玩法。
师:如果你是小老鼠，你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游戏?怎么玩?可以一个人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看谁的玩法有趣。
小结:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，还要保护好自己的尾巴，谁揪的尾巴多就获胜;小朋友可以拿起绳子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的"邻居";还可以玩钻山洞，两个小朋友牵起绳子的各一端，小朋友从底下钻进去了，可以将绳子高度降低，使难度增大，其他小朋友匍匐爬进去;还可以将绳子打结缠绕成球形，进行投球比赛等等。
（三）进行"小老鼠的长尾巴"的游戏，引导幼儿在游戏情境中练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作。
将幼儿分散开3至4组，每一组进行一种绳子的游戏，在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时指导，体验利用绳子进行各种活动并完成任务的乐趣，勇于挑战自我。
师：现在小老鼠要和自己长长的尾巴玩游戏啦，每一个小朋友拿一个绳子动起来。
（四）创设"开火车"的情境，引导幼儿放松身体，结束活动，感受游戏乐趣。
播放开火车的音乐，引导幼儿用绳子做小火车，幼儿排成长队开火车，随音乐放松身体，进教室结束活动。
（五）活动延伸：
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩绳子游戏，增进亲子感情;再探索创新绳子的其他有趣玩法。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、益智区、建构区、生活区
（二）材料调整：益智区增玩具。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
2. 认识不同的建构材料。
2.感知材料形状特征，熟悉材料的操作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班--
11月28日 星期四
上午活动
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒、懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《滚起来》
活动目标:
1.愿意参加探索活动，对不同物体的滚动现象感兴趣。
2.能够通过观察和操作，发现圆的物体可以滚起来的现象。
3.具有初步的动手探究能力。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿已有玩汽车、滚球的经验。
2. 物质准备：足球、海洋球、牛奶罐、正方形积木、圆柱体积木、三角形积木若干，记录表人手一份、记号笔若干、贴贴纸、葡萄、手机、牛奶、透明胶、三轮车两辆、小推车三辆、课件、音乐。
3.环境创设：创设老鼠洞情境。
活动过程：
（一） 以“滚轮胎”导入，激发幼儿的探索兴趣。
1.问题导入：怎样才能把轮胎和叮当球很快地送到对面去呢？
2.请幼儿上台尝试。
3.小结：用滚动的方法可以轻松地把轮胎和叮当球送到对面。
（二）幼儿初次探索，发现不同物体的滚动现象。
1.引导语：我们的好朋友小老鼠也想请大家帮帮忙，它从超市买了很多东西，想请小朋友用刚才滚轮胎和叮当球的方法，把它们送回老鼠洞。请你们帮小老鼠试试看哪些东西滚得动，哪些东西滚不动。
2.幼儿自由选择材料操作，教师鼓励幼儿大胆操作，观察物体的滚动情况。
3.集中分享：你发现哪些东西能够滚起来?这些可以滚动的东西有什么共同的地方？
4.小结：海洋球、足球、牛奶罐这些东西都能滚起来，因为它们看起来圆圆的，所以容易滚起来。像三角形、正方形积木这些东西看起来不是圆圆的，滚不起来。
（三）幼儿第二次探索，进一步感知圆的物体可以滚起来的现象。
1. 引导语：刚才我们和小老鼠一起发现了圆形的东西可以滚起来的秘密，在我们教室里还有什么东西也能滚起来呢？请小朋友们找一找，试一试，把可以滚起来的材料放到篮子里。
2. 幼儿自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导。3. 集中分享：谁来说一说，你找到了什么材料？它能滚起来吗？
4. 引导幼儿根据尝试后的经验进行交流，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：它们都是圆的，会滚动。
（四）迁移经验，感受生活中物体的滚动现象。
1. 引导语：原来在我们身边还有这么多可以滚起来的东西，现在每个小朋友的桌子上有一张记录表，请你们猜一猜记录表上面的东西能够滚起来吗？用贴贴纸或者画画的方式在括号里面表示出来。
2. 教师引导幼儿进行猜想与记录。
3. 课件梳理总结：生活中有很多东西都是圆圆的，可以滚起来，而且它们有很大的本领，给人们的生活带来便利。比如汽车、自行车、摩托车的轮子都是圆圆的，这样就开得起来了。
（五）活动结束，整理材料。
师：让我们一起用圆圆的轮子，帮助我们轻松的把材料运出去整理吧！
二、户外体育游戏：《爆米花》
活动目标:
1.在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。
2.体验和大家一起体育游戏的快乐。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1.丰富宝宝生活经验：活动前观察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。
2.大鼓一个。
3.自制大铲子。
4.场地上有爆米花图片分散贴在地上。
5.配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
活动过程:
（一）热身运动。
1.教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。
2.热身运动：小小玉米要长大。
玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)
（二）游戏：爆米花
1.第一次爆爆米花
（1）听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作
师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。
师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”
2.听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。
老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰——啪——”
(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”
师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点观察、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)
3.重复练习(节奏慢表示小火——小碎步;节奏快表示大火——向上总跳)
（三）第二次爆爆米花
1.听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)
爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”
2.老师小结：原来小手小脚控制好可以让玉米宝宝爬得更快
3.过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”
跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”
“妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导：玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)
（四）放松活动
师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。
米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;
米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;
后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。
下午班--
11月22日 星期五
上午活动
早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒、懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《贪吃的小猪》
活动目标：
1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
活动准备：
1. 小猪毛绒玩具
2. 故事录音以及ppt
3. 颜色泡泡卡片
活动过程：
（一）玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣
1.师：今天我们教室里来了一位神秘的小客人！它是谁呢？（小猪）
2.教师拿着玩偶扮演小猪和幼儿主动介绍并打招呼，引导幼儿和小猪打招呼
师：小朋友们好，我是小猪噜噜。（你好，小猪噜噜）
3. 教师借助玩偶小猪引出故事师：小猪噜噜今天来我们班级做什么呢？它身上发生了什么奇怪的事情呢？接下来我们就一起听故事《贪吃的小猪》。小朋友们仔细听，老师一会有问题要问你哦。
（二）初步理解故事内容
1.教师播放故事录音，幼儿认真听故事。
2.教师根据故事内容，适时的提问师：好听的故事已经听完了，有小朋友能告诉老师，这个好听的故事叫做什么名字？（贪吃的小猪）师：小猪都吃了哪些好吃的？开始小猪在哪里？
3.教师出示故事ppt，分页欣赏故事
（1）幼儿集体欣赏第一页，教师引导幼儿观察噜噜在哪里？在做什么？
（2）师幼一起欣赏第二页，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，学习词汇“红红的”师：小猪来到了哪里？吃了什么？身体有什么变化
（3）幼儿欣赏第三页，引导幼儿观察页面，并学习说“黄灿灿”。师：接着小猪来到了哪里？在这里小猪吃了什么？又发生了什么事？
（4）幼儿欣赏第四页，引导幼儿学习词汇“蓝蓝的、蓝汪汪”师：小猪吃饱了吗？这又是哪里？发生了什么事？（5）幼儿欣赏第五页，引导幼儿学习词汇“绿绿的”，并愿意说出自己的想法。师：小猪吃饱了以后，还想做点什么？身体又发生了什么事？
（6）幼儿欣赏第六、七页，引导幼儿仔细观察师：小猪最后来到了哪里？发生了什么事？
（三）进一步巩固了解故事内容
1.教师出示颜色泡泡卡片，引导幼儿观察并逐一说出为什么会吐出这种颜色的泡泡以及身体的变化。
2.教师引导幼儿观察小猪吃东西有没有付钱以及遇到好吃的该如何做师：小猪吃了这么多好吃的有付钱吗？（没有）——这种行为对不对，我们应该怎么做？——这么多好吃的，我们是慢慢吃还是一下子吃完？——小朋友吃东西可不可以乱吃？那要怎么办？
3.教师小结
（四）结束活动
1.幼儿回家后和爸爸妈妈讨论还有哪些东西吃了身体也会有变化？
2.和小猪噜噜告别
二、户外体育游戏《种萝卜》
活动目标:
1. 在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 3. 锻炼幼儿的团结协作能力。
重点：双脚向前行进跳。
难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：
（一）知识经验准备：
知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：
小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程：
（一） 开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）
2.扮师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）
3．小兔子做热身运动。
师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二） 基本部分：
1. 在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
2. 小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师：小兔子们，肚子饿了，那咱们去找吃的。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）
师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的。演小兔子。师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？
3. 运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
（2）小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师：咱们一起把大萝卜运回家！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家，小心别把萝卜掉出来。
（3）鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！
（4）小兔子放松活动。
师：终于到家了，咱们吃大萝卜！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
（5） 鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃。
（三）结束部分：
在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1. 小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2. 听音乐做放松动作。
师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步。