2024——2025学年度第一学期
豆豆二班 罗维莉
2024.12.30—2025.1.3第十八周
上午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会《游戏时要注意安全》
活动目标：
1. 知道在户外活动中注意安全,游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。
2. 知道团队游戏时要遵守相应的规则。
活动准备：
“玩游戏”组图；“游戏受伤怎么办”图片。
活动过程：
（一）出示组图“玩游戏”，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项。
1.出示图片“玩游戏—堆沙”，集体讨论玩沙时的安全事项。
（1）小朋友在玩什么？
（2）谁做对了？谁做错了？为什么呢？
（3）玩沙时怎样做才是对的？
2.出示图片“玩游戏—滑滑梯”，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。
（1）图片上的小朋友在做什么？
（2）谁做对了？谁做错了？为什么呢？
（3）滑滑梯时,怎样才不会有危险?
（4）一起玩滑滑梯时，还要注意些什么呢？
3.出示图片“玩游戏—追跑”，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。
（1）图片上的小朋友在做什么？
（2）谁做对了？谁做错了？为什么呢？
（3）和小伙伴玩“追跑”或者其他“抓人游戏”时，要注意些什么呢？
4.出示图片“玩游戏—跷跷板”，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。
（1）图片上的小朋友在玩什么？
（2）谁做对了？谁做错了？为什么呢？
（3）在玩跷跷板时，有的小朋友经常坐不稳，那怎样坐才比较安全呢？
二、出示图片“游戏受伤怎么办”，引导幼儿讨论在玩游戏时受伤的处理办法。
（1）乐乐在玩游戏时，一不小心摔倒受伤了，她应该怎么办？
（2）如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办？（请其他小朋友帮忙告诉老师。）
（3）我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢？
四、户外体育游戏：《圈圈找房子》
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子
2.欢快的背景音乐
活动过程：
（一）师幼共同做热身活动：呼啦圈操师:今天，杨老师要和小朋友一起来学习新本领，现在让我们听着音乐来活动活动我们的身体吧！
1.引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
（二）指导幼儿玩圈。
1.请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。
师:刚才，我们用呼啦圈做了操，可是呼啦圈还想跟小朋友一起来做游戏.现在小朋友自己来玩一玩，看看呼啦圈能怎样玩。
请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿互相学习。
（三）引导幼儿合作玩圈。
1.师：刚才是小朋友自己在玩圈，现在找一个
2.好朋友玩一玩，想想跟好朋友可以怎么玩？
3.指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。
师：现在我们让呼啦圈躺在地上休息一会，看看，呼啦圈躺在地上我们可以怎么玩？
师：现在老师要提要求了，我们要把呼啦圈一个靠着一个放在一起,站成一排，谁能告诉我这样可以怎么玩？（单圈）请幼儿示范，集体学一学师：好，老师要增加难度了，我要帮呼啦圈找朋友，两个两个手拉手，看，老师是怎样变得？
师:呼啦圈找到好朋友了,现在想想可以怎样玩？（双圈)请个别幼儿示范,集体学习师：现在.老师要让呼啦圈站在地上休息，想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戏呢？(钻圈)请幼儿示范，集体练习
（四）创设情境组织幼儿玩游戏。
师：今天，老师和小朋友们玩了跳、钻，小朋友们学到了很多本领，老师知道我们小朋友都非常聪明、能干。现在，老师要和小朋友们玩一个闯关的游戏。
介绍游戏规则：要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。
（五）放松环节恭喜小朋友闯关成功，我们起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加黏土。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 体验贴画的活动乐趣，培养对绘画贴的时兴趣。
2. 参加各种手工活动，尝试适应活动。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《小狮子的头发》
活动目标 ：
1.能两只手协调撕纸，并粘贴在狮子头部当做头发。
2.乐意参与撕纸活动，体验帮狮子做头发的快乐。
活动准备 ：
印有狮子头像的操作卡、彩纸、胶水、纸篓、抹布若干、范例、背景音乐。
活动过程：
（一）图片导入
⒈出示范例：两张狮子（一张有头发、一张没有头发）
师：这两只狮子有什么不一样？你喜欢哪只狮子？为什么喜欢它？它的头发是什么样的？
⒉师：没有头发的狮子有点伤心了，原来它生病了，头发都掉光了。狮子想请我们帮帮它。
（二)示范讲解制作方法及幼儿操作
⒈出示范例，问：狮子的头发长什么样？（一条一条的彩色纸、在狮子头部绕一圈）
⒉教师示范讲解撕贴狮子的头发：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕，撕成一细条一细条。再沿着狮子头的轮廓把撕好的彩色纸一面涂上胶水，把涂胶水的一面贴在狮子头上。提醒幼儿，撕下来不用的纸条放进篓子里。
⒊请个别幼儿试着为狮子撕一撕、贴一贴头发。
⒋幼儿动手为狮子做头发，教师巡视指导，表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。
(三）作品展示、讲评
⒈幼儿展示作品，欣赏狮子的头发。
师：现在小狮子们有了头发可真高兴啊。哪只小狮子愿意给同伴们看看自己是什么样的头发？（从纸条的颜色、撕的粗细程度进行讲评）
⒉欢乐舞会
师：小狮子们在大家的帮助下有了漂亮的头发非常开心，为了感谢我们，他们邀请我们一起参加欢乐舞会，让我们跟小狮子们一起跳舞吧。
二、户外体育游戏：《炒黄豆》
活动目标：
1.学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。
2.掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
3.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备：
两人一组
活动过程：
（一）引入主题
小朋友，上次我们玩了民间游戏--“买菜”，好玩吗？今天，X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？
(二）学习儿歌
在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？
1.老师范念儿歌二次
2.幼儿学念一次
3.全体幼儿念一次
（三）讲解游戏方法
1.引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？
2.请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒， 如单手炒、双手炒等）
3.讲解游戏动作要领。
4.请个别幼儿配合教师共同示范动作。
（四）幼儿游戏
1.幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。
2.幼儿练习。
3.全体幼儿一起游戏。
下午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏《图形宝宝》
活动目标：
1. 通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。 2.体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。
教学重点、难点\重点：
1. 初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
2.难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
活动准备:
1. 电话、魔术箱、魔法棒各一个。
2. 三角形、圆形、正方形各一个。
3. 由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。
4. 幼!.来源:屈老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。
活动过程:
(一) 活动导入
教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。 激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。
(二) 教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的?
1. 门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结： 三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。
2. 让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。
3. 教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。
（二）游戏：
1.铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。
2.教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。 （四）教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
二、户外体育游戏：《烤土豆》
活动目标：
1. 学习垫上侧身翻滚的基本动作。
2. 能动作协调地在垫上侧身翻滚。
3.体验垫上运动的乐趣。
活动准备：
运动垫若干
活动过程：
（一）游戏玩法：
用运动垫当烤箱，幼儿扮作土豆，仰面躺在运动垫上，手臂上举，双腿伸直，随着教师的口令“土豆翻，土豆滚，士豆土豆烤熟了”幼儿做连续翻滚动作，从垫子的一侧滚到另侧，站起时可以摆出喜欢的造型。
（二）游戏规则：
幼儿听教师指令进行翻滚游戏，翻滚后站起来并摆出喜欢的造型。
上午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术《涂色》
活动目标：
1.激发对美术活动的兴趣。
2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3.认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备：
1.涂色―苹果
2.图片―苹果
3.每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程:
(一）导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
（三）展开
1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？（红色的）
2.学习涂色苹果
（1）教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
（2）今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的`衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
4. 展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
（四）结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
四、户外体育游戏《大皮球》
活动目标：
1. 通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。
2. 幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.了解球的种类和用途。
5.让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性。
教学重点、难点：
启发幼儿创造性思维和发散性思维。
活动准备：
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程：
（一）导入新课
1. 出示大皮球
提问：
（1）.小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？（大皮球）
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
（3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。
（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？
2. 播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。
小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。
（二）新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
（三）巩固新知
1.游戏：
（1）变魔术
变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个.拍）
（2）传皮球
游戏规则：
让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？
1.和我们玩游戏的有几个皮球？
3. 你知道那个字幼儿是“个”吗？
3.你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢）
4.你知道那个字幼儿是“拍”吗？
（2）送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2. 创编动作
（1）个别幼儿创编
（2）师生共同创编
3.发书
（1）从教学书中找字宝宝
（2）看图读文
（四）课外延伸：
（1）是谁买的皮球？
（2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友，想让小朋友快乐。）
（3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？
（五）总结：
小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整： 生活区增加海绵。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 喜欢玩各种操作类玩具，并愿意探索不同的玩法。
2.能结合自己的需要选择材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。