2024——2025学年度第一学期
果果二班 潘椿秀
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
下午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏。
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍。
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行车、锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍
活动过程：
1.热身活动：
引导语：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2.游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行等多种形式。幼儿自主摆放障碍
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：建构区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《跳竹竿》
活动目标：
1.对体音活动感兴趣，敢于克服困难；
2.学习助跑跨跳过嚣如厘米的平行线；
3.探索竹华的于同玩法，的发台诉意识。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、四组手拿竹竿进行练习。听音乐，进行热身活动。
二.探索竹学的不同玩法。
1.幼儿自由玩广伴，探索不同运法。
2.请别妙儿上来示，自己是怎么玩们竿的。
3.教师引导幼儿名作玩竹军。
三.溺戏：军词头
1.影师讲角解游戏规则：两组力儿听口令开始台，完成的竹等摆成的闯关，第关双脚跳，第关一里一外子比，第三关推球走，最向进行接力给另一个小朋友。
2.幼儿开始游戏，师巡回指导。
3.游戏结弟，教师小活。
四活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：
1.能调动身体控制球进行多种小游戏。
2.能与同伴合作共同玩球。
活动准备：
大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。
活动过程：
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1.谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2.我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3.分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4.交流学习各种玩球方法。
5.给球搬家
（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？
（4）集体游戏：胸夹球
（5）集体游戏：背夹球
（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《笑出来的眼泪》
活动目标:
1.萌发关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感；
2.通过哭笑脸的对比与分析，观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力有所提升；
3.学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
活动准备：
音乐
活动过程:
一、导入:“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!
“请小朋友观察哭笑图片，回答问题“哭笑脸有什麼不同。“引|出幼儿高兴与伤心的事件。
二、展开：
1.让幼儿讨论并说出自己什麼时候是笑脸什麼时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作？你遇到不开心的事情后怎
样让自己变的开心了呢？请你编一个表示伤心的动作。
2.听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作；听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。
3.帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
4.游戏”点子大王”
教师遇到的生活中的困难或不高兴的事,让幼儿帮助想
办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。
5.延伸活动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《星光音乐会》
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制白己的乐器；
2.根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动；
3.在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备
1.音乐《森林音乐会》选段，与:音乐相匹配的图谱(小动物演出节目单)；
2.打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓；
3.幼儿分三小组坐。
活动过程：
一 、引入课题
师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用小朋友们坚起的小耳朵仔细听哦。
1.老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
2.欣赏完音乐，教师提问:“小朋友你们在好听的音乐中听到了什么?（青蛙、小鸭子等）
师:“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
师:让幼儿学学小动物的叫声或响声。
3.再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情？想千什么呢？听完音乐后老师也特别开心、舒服。
4.师配音乐讲故事:早晨，太阳笑眯咪的照大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼：大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽和谐的场面。
5.老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。