2024——2025学年度第一学期
果果二班 潘椿秀
2024.12.16—2024.12.20第十六周
下午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——开合退
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：照相馆材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《圈儿变变变》
活动目标：
1. 让幼儿认识到运动对健康的重要性，激发幼儿对运动的兴趣；
2. 帮助幼儿掌握几种简单的运动方式，如跑步、跳跃、伸展等，并能在活动圈中进行展示；
3. 通过活动圈的变化，培养幼儿的观察力、想象力和身体协调性。
活动准备：
户外宽敞场地
活动过程：
1、热身导入
教师带领幼儿在操场集合，播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动等，为后续的活动做好身体准备。
2、 活动圈初体验
教师向幼儿展示活动圈，介绍活动圈的玩法。邀请几位幼儿进入活动圈，尝试在圈内进行简单的走路、跑步等运动，其他幼儿在圈外观察。
3、 运动方式大探索
教师引导幼儿思考并尝试更多的运动方式，如单脚跳、双脚跳、开合跳等，邀请幼儿逐个展示，并给予肯定与鼓励。
4、活动圈变变变
教师将活动圈进行变形，如变成直线、曲线、圆形、三角形等，让幼儿根据活动圈的形状变化，调整自己的运动方式和路线。
5、 小组竞赛
将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次在变化的活动圈中进行运动展示，其他小组幼儿进行打分，评选出表现最佳的小组。
6、放松总结
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿在活动圈内进行放松运动，如深呼吸、伸展身体等，回顾本次活动的内容，强调运动对健康的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与运动。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木头快、水管积木、乐高积木
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《还要多久我才能长大》
活动目标
1. 感受散文诗的优美意境，理解其内容并体会长大的含义。
2. 能够有感情地朗诵散文诗，大胆表达自己对长大的想法。
3. 激发对成长的憧憬和对未来的期待，培养积极向上的情感态度。
活动准备：
PPT
活动过程：
1、情境导入
-播放轻柔音乐，展示幼儿从婴儿到现在的成长照片，创设温馨回忆氛围。
-提问引导：“小朋友们，看看这些照片，你们发现自己有什么变化呀？那还要多久才能长大呢？”
2、 散文诗感知
教师声情并茂朗诵散文诗《还要多久我才能长大》，同时配合简单动作与表情。
朗诵后提问：“散文诗里都有谁在期待长大呀？它们想做什么呢？”引导幼儿初步回忆内容。
3、深入理解与互动
分段讲解散文诗，如“小鱼说，等我长大了，游遍整个海洋。”提问幼儿：“小鱼为什么想游遍海洋？”以此类推，分析小鸟、小树苗等角色。
- 组织小组讨论：“你们想不想长大？如果长大了，你们最想做什么？”鼓励幼儿积极发言，分享想法。
4、 朗诵表演
教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，纠正发音与语调，指导他们用合适的语气表现不同角色的期待。
分组进行朗诵比赛，评选出表现最佳的小组给予小奖励，激发幼儿朗诵热情。
5. 总结与拓展
总结散文诗主旨：长大是一个充满希望和梦想的过程，我们在成长中会不断实现自己的愿望。
课后延伸：请幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵散文诗，并问问他们小时候对长大的期待，下节课分享交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
活动过程
1.教师总结上次理发游戏出现的问题
2.教师示范染发，引进新经验
(1)讲解染发的要点，教师示范怎样进行染发。
(2)提出游戏要求要正确操作染发，主动与顾客交流。
(3)教师巡回指导理发师主动介绍染发和染发操作
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
二、区域活动
重点区域：美工室区
材料：美工材料
活动目标：
1. 通过阅读绘本故事，尝试用具体动作和语言表达爱
2.感悟父母朋友真挚亲切的爱，懂得感恩
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。