2024——2025学年度第一学期
果果二班 潘椿秀
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
活动准备：
篮球
活动过程：
一、热身运动。
1.玩游戏：找朋友
2.听音乐热身
3.分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
二、探索新的玩球技巧
1.探索进退拍球
师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
2.教师示范进退排球
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?
小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。
前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
3.幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
4.中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字
三、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《纸棒乐》
活动目标：
1.探索纸棒的多种玩法，发展身体的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识和创新能力。
3.通过游戏活动，增强幼儿的体能，体验运动的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
一、准备活动
幼儿手持纸棒，随音乐进行热身运动，如伸展、跳跃、转动等。
二、自由探索纸棒玩法
1.教师提问：“小朋友们，纸棒可以怎么玩呢？”让幼儿自由探索。
2.幼儿展示自己的玩法，如当金箍棒挥舞、当拐杖行走、放在地上跨跳等。
三、学习新玩法
1.教师示范几种纸棒的玩法，如纸棒接力跑、纸棒赶球、纸棒操等。
2.幼儿分组练习新玩法，教师巡回指导。
四、合作游戏
1.组织幼儿进行合作游戏，如两人三足夹纸棒走、多人搭建纸棒城堡等。
2.强调合作的重要性，培养幼儿的团队协作能力。
五、竞赛游戏
1.开展纸棒接力比赛，将幼儿分成若干组，进行接力赛跑。
2.为获胜小组颁发小奖品，鼓励其他小组继续努力。
六、放松活动
幼儿坐在地上，拍打腿部、手臂，放松身体。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、服装
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
语言活动——《绘本：聪明的乌龟》
活动目标：
1.理解故事内容，感受乌龟的聪明才智。
2.学习用生动的语言复述故事中的主要对话。
3.能根据故事情节大胆地进行表演，体验表演的乐趣。
活动准备：
课件、玩偶
活动过程：
一、导入
1.出示乌龟和狐狸的图片，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们觉得乌龟和狐狸谁更聪明呢？”
二、讲述故事
1.教师结合绘本图片，生动地讲述《聪明的乌龟》的故事。
2.讲述过程中，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
三、理解故事
1.提问：“故事里发生了什么？乌龟是怎么对付狐狸的？”
2.引导幼儿讨论乌龟的聪明做法，理解故事的寓意。
四、复述对话
1.教师引导幼儿回忆乌龟和狐狸的主要对话。
2.请幼儿模仿角色的语气进行复述，教师给予指导和纠正。
五、情境表演
1.请幼儿分组，分别扮演乌龟和狐狸，进行故事表演。
2.鼓励幼儿发挥创意，加入自己的动作和表情。
六、拓展延伸
师：“如果你是乌龟，你还会想到什么办法来对付狐狸？”引导幼儿大胆想象，创编故事的后续情节。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
活动过程：
1.教师总结上次理发游戏出现的问题
2.教师示范染发，引进新经验
(1)讲解染发的要点，教师示范怎样进行染发。
(2)提出游戏要求要正确操作染发，主动与顾客交流。
(3)教师巡回指导理发师主动介绍染发和染发操作
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：多么温暖的礼物
活动目标：
1. 通过阅读绘本故事，尝试用具体动作和语言表达爱
2.感悟父母朋友真挚亲切的爱，懂得感恩
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。