课题：第十九周（2024.1.6—2024.1.9）

2024——2025学年度第一学期

果果二班  潘椿秀

2024.1.6—2024.1.9第十九周

下午班——

1月6日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建；

（2）教师鼓励式教育；

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——开合腿

活动目标：

1.幼儿掌握基本的运球姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月7日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《快乐口袋》

活动目标：

1.制作快乐口袋和快乐小球。 　　
2.体验帮助他人的快乐感受。　　

活动准备：　　
1、幼儿自己准备乒乓球、透明保鲜袋，大小均可。 　　
2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。 　　

活动过程：　　
一、听听快乐小精灵的故事。 　　
一只快乐的口袋。　　
1.小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个快乐小球装进自己的快乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐！　　
2.出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。　　

二、制作快乐口袋。　　
1.装饰口袋,幼儿可利用教师提供或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。　　
2.剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。　　

三、快乐口袋的使用方法。 　　
1.当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。 　　
2.一段时间后，数数自己的快乐口袋里装了多少“快乐”，和好朋友比一比谁的快乐口袋中“快乐”最多。 　　

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午班——

1月8日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建；

（2）教师鼓励式教育；

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——提胯运球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的运球姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：木头块、水管积木、乐高积木

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月9日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《稀奇古怪的国王》

活动目标：

1.通过“胖胖国王闯迷宫”的故事情节，感受音乐“ABA”的曲式结构。

2.根据音乐大胆创编走花园、游小河、穿越恐龙森林的动作。

3.在迷宫历险的情境中，体验与同伴共同进行音乐游戏的乐趣。

活动准备：

音乐、“胖胖国王“手偶、图谱、幼儿绘制的符号、若干份宝物等。

品活动过程：

一、胖胖国王闯迷宫（感知音乐内容，感受“ABA”曲式结构）

（一）帮助胖胖国王（激发幼儿兴趣）

1.师：看！这是谁来了？胖胖国王走过那么多的迷宫，是个迷宫高手，可是这一次他可遇到麻烦了，我们来看看他遇到什么麻烦了？

2.教师播放音频。

3.师：你们愿意帮帮他吗？

4.幼儿选择符号，放到合适位置，完成图谱。

（二）胖胖国王闯迷宫（引导幼儿感知三段音乐的不同内容）

1.师：有了你们的帮助，现在胖胖国王准备出发了，你们猜他能顺利闯过迷宫么？我们一起去看看吧！

2.完整播放音乐，教师演示图谱。

3.师：胖胖国王成功了吗？胖胖国王一路上都遇到了哪些事情呀？

4.根据幼儿回答出示相对应乐段的图片内容，并分段播放音乐。（分段演示，让幼儿分别感知3段音乐的内容。）

5.师：你们发现它有什么特别的地方？（引导幼儿发现第一、三段相同，第二段不同，初步了解 ABA 段式。）

二、学一学胖胖国王（引导幼儿根据音乐大胆创编不同动作）（一）走花园、游小河（引导幼儿感受A段音乐，创编走花园、游小河的动作）

1.师：嘘！快听听谁在说话呀？你们想不想看看宝箱里到底是什么？那我们要学一学胖胖国王，准备好哦。

2师：你会怎样走过花园、游过小河呢？3.请个别幼儿示范。（引导幼儿想出不一样的走路、游泳方式，可以看看风景、仰泳、自由泳等等。）

4.师：我们一起来试试看，找一个你最喜欢的姿势哦！

5.播放A段音乐，集体表演。

（二）穿越恐龙森林（引导幼儿感受 B 段音乐，创编穿越恐龙森林的动作）

1.师：刚才胖胖国王穿越恐龙森林的时候，你们猜猜他有什么感觉？

2.师：那谁来试试看？（请个别幼儿示范）

3.师：我们一起来吧，记得千万不要被恐龙抓住哦！

4.播放B 段音乐，集体表演。

（三）学一学胖胖国王（尝试表演整段音乐）

1师：现在胖胖国王的本领我们都学会了，我们来演练一遍吧！用你最喜欢的姿势哦！

2.播放音乐，师幼共同表演。

三、 迷宫历险（集体音乐游戏）

师：我们现在都学会闯迷宫的本领了，就让我们一起出发吧！

师幼共同进行音乐游戏。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。