2024.9.29第五周周日(补周五）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无轮与比
游戏材料：轮胎、瑜伽砖、长梯等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
三、活动过程
1.教师总结上次理发游戏出现的问题
2.教师示范染发，引进新经验
(1)讲解染发的要点，教师示范怎样进行染发。
(2)提出游戏要求要正确操作染发，主动与顾客交流。
(3)教师巡回指导理发师主动介绍染发和染发操作
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：大脚丫在巴黎
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
2024.9.30 第五周
周二周三周四周五国庆放假
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、长梯等。
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《了不起的清洁工》
活动目标：
1.了解清洁工人一天的工作内容，知道与我们生活环境的关系。
2.感受清洁工人劳动的辛苦与不易，尊重清洁工人的劳动成果。
3.体验劳动的乐趣。
活动准备：
1.课件准备：PPT
2.材料准备：抹布和水桶若干
活动过程：
1.视频导入，播放视频《奇妙清洁工》，引导幼儿说说视频的内容。
师：视频里奇奇妙妙是什么职业呢？清洁工人做了哪些工作？
2.出示图片，引导幼儿说说如果没有清洁工人，我们的生活环境会变成什么样
（1）请幼儿结合自身经验，说说对清洁工人及其工作的认识。
师：你见到清洁工人在工作吗？说说你当时看到的场景吧。
（2）出示图片，引导幼儿说说图片内容，了解没有清洁工人辛勤工作的后果
小结：没有清洁工人，我们的生活环境会变得垃圾成堆，又脏又乱。清洁工人的工作非常重要。
3.播放音频《清洁工人的自白》，引导幼儿倾听并讨论音频的内容，培养幼儿尊重清洁工人的情感。
（1）播放音频第一遍，引导幼儿大致了解音频内容。
师：有一位清洁工阿姨今天想来给小朋友说说她的工作，我们一起来听听吧。
（2）再次播放音频，引导幼儿找出答案。
师：清洁工阿姨每天都要工作吗？工作时她是怎么打扮的？为什么？为什么我们醒来时马路都是干于净净的？清洁工阿姨每天和最脏的东西打交道，为什么觉得很自豪？
4.出示劳动工具，带领幼儿分组劳动。
（1）提议幼儿学做小小清洁工，打扫教室。
师：就像清洁工阿姨说的那样，劳动是件很自豪很光荣的事情。我们也来劳动吧，学做小小清洁工，让我们的教室变整洁吧。
师：你们看一看，有哪些地方需要擦洗，哪些地方需要整理呢？
（2）带领幼儿分组劳动
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。