2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：摘月亮
活动目标：
1.知道出现问题先观察、多思考，培养幼儿问题解决的能力；
2.培养观察力、想象力、团队合作能力；
3.激发对月亮的兴趣，培养探索精神和合作意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿兴趣
1.教师出示猴子捞月的图片，激发幼儿的兴趣。
（1）师：小朋友们，仔细看看你发现了什么？（幼儿自由讨论）
（二）故事《猴子捞月》，引导幼儿观察
1.幼儿观察图片，说一说。
（1）师：发生了什么事？
（2）师：怎么捞的？
（3）师：小猴子成功了吗？为什么？
2.引导幼儿讨论，遇到问题应该怎么样。（观察、思考）
（1）师：如果你是小猴子，你看见月亮你想摘月亮你会怎么做？
3.引导幼儿谈一谈月亮有什么形状的。
（1）师：小猴子看见了应该圆圆的月亮，那除了圆圆的月亮还有什么养的月亮呢？
（三）游戏“摘月亮”
1.摘月亮规则：用夹子将地上的月亮卡片夹起来放入篮子中，不可以夹到其他东西，否则不能得分，幼儿互相帮助完成。
2.教师巡回，观察指导。
3.说一说，你是怎么完成游戏的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小椅子
活动目标：
1.提高专注力和反应能力；
2.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：椅子
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.请幼儿坐在椅子上，幼儿听口令做动作。
2.教师提出游戏规则：幼儿听口令做动作。口令：请你站在椅子的后面（前面、左边、右边）请你把手放在椅子上面...。幼儿做出错误反应后，出局到后面观察学习，坚持到最后的幼儿获胜。
3.幼儿进行游戏。
4.教师加快语速，提高游戏难度。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：泡沫圆球
活动目标：
1.体验小球悬浮带来的乐趣，了解悬浮的原理；
2.喜欢科学探索活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：10的形成
活动目标：
1.愿意参与到活动中，在操作中感受数的形成的乐趣；
2.知道9添上1是10，并了解其表示的实际意义；
3.能用语言描述操作的过程和结果。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）开始部分
1.故事情境，导入本次活动。
（1）师：豆豆起床准备上幼儿园啦，刷牙、洗脸，换上衣服，咦，衣服的扣子怎么掉了一个，该怎么办呢?（幼儿自由回答）
（二）基本部分
1.出示图片豆豆的衣服。
（1）师：豆豆现在的衣服上只有几颗纽扣了？
（2）师：衣服上有9颗扣子，再添上1颗是多少呢?
2.出示图片“花儿与蝴蝶”。
（1）师：图中有什么？花有几朵？蝴蝶有几只？
（2）师：如果加一朵花朵和一只蝴蝶，现在有几朵花朵和几只蝴蝶呢？
3.玩一玩。
（1）抢椅子：准备9把椅子，并播放欢快的音乐。幼儿10人为一组玩“抢椅子”的游戏。当音乐停止时，幼儿抢着坐在椅子上，没有椅子的幼儿为输。
（2）教师组织游戏，幼儿根据幼儿的口令进行游戏。
（三）结束部分
1.教师带领幼儿回忆活动内容，再次和幼儿进行总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——夹娃娃跳
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.增强手眼协调能力。
活动准备：椅子、玩具
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.教师请幼儿分两组站好。
2.教师提出游戏规则：椅子间隔摆两排，幼儿大腿夹布娃娃绕椅子向队友跳，队友接力跳，先完成接力队获胜。
3.幼儿进行游戏。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：布娃娃掉落，需重新回到起点。
4.幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
5.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.运用多种感官来感知探索，满足幼儿好动手的需求；
2.喜欢动手操作，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：纸杯、雪花片
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣；
2.喜欢搭建活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。