2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：我的耳朵真灵
活动目标：
1.让幼儿知道耳朵的重要性和用处；
2.培养幼儿保护耳朵的意识；
3.愿意和同伴交往，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）猜谜语引出活动，激发幼儿兴趣
1.左一片，右一片，中间隔山看不见。（耳朵）
（1）师：小朋友好，今天老师要给小朋友们分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。
（2）师：摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?（幼儿自由讨论）
（二）师幼讨论耳朵的用处
1.引导幼儿谈一谈耳朵的用处。
（1）师：那你们知道小耳朵有什么用处吗?（幼儿自由讨论）
2.引出“我的耳朵真灵”游戏。
（1）师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?
（2）师：小朋友你们刚才知道老师在干什么吗?
（3）师：咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?
（4）师：那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?
（5）师：你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?
（三）师幼讨论如何保护耳朵
1.师：我们的耳朵真厉害，那小朋友们知道怎么保护我们厉害的耳朵吗？
2.教师出示《不要随便掏耳朵》，师幼讨论。
（1）师：这个小朋友怎么了？耳朵为什么疼？
（2）师：说一说，我们应该怎样保护自己的耳朵?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——抢椅子
活动目标：
1.培养专注力、身体协调能力；
2.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：椅子
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
2.教师请幼儿搬椅子放好。
（二）基本部分
1.教师将幼儿分成两组，排成一排。
2.教师提出游戏规则：幼儿分成两组，另一头放一把椅子。幼儿两两进行游戏，双脚跳向椅子，先坐下的成功。
3.幼儿进行游戏。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：幼儿单脚跳向椅子。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：泡沫圆球
活动目标：
1.体验小球悬浮带来的乐趣，了解悬浮的原理；
2.喜欢科学探索活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：8、9的数的结合
活动目标：
1.愿意参与到活动中，在操作中感受数与量对应的乐趣；
2.知道8、9的实际意义，能从多个物体中按物取数或按数取物；
3.能正确点数物体的数量并与数字进行对应。
活动准备：
PPT，8、9的数字卡片
活动过程：
（一）开始部分
1.播放音乐《农夫》，以农夫劳作的情境导入本次活动。
（1）师：请你听音乐，看看画面中的农民伯伯在做什么，请你说一说吧。（幼儿自由回答）
（二）基本部分
1.出示菜园图片。
（1）师：菜园里的蔬菜成熟啦，你能数数蔬菜的数量吗?选择对应的数字。
2.出示课件引导幼儿根据篮子上的数字选择对应数量的蔬菜放到篮子里。
（1）师：采摘的蔬菜要分装到篮子里，请你根据篮子上的数字，将相应数量的蔬菜拖到篮子里吧。
3.分组操作。
（1）第一组：纸面学具操作组。
（2）第二组：实物操作组。
（3）第三组：纸面练习组。
（三）结束部分
1.教师带领幼儿回忆活动内容，再次和幼儿进行总结。
2.引导幼儿将游戏材料收拾整齐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——蜗牛赛跑
活动目标：
1.加强腿部肌肉力量，体验集体游戏的快乐；
2.提高身体协调额能力，促进左右脑发展。
活动准备：圆圈
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.教师请幼儿分两组，每组分两队对向接力。
2.教师提出游戏规则：幼儿用脚踢蹭圈圈，到达队友这边，将圈圈给到队友，队友接力。
3.游戏进行游戏。
3.教师继续提出游戏玩法及规则：幼儿用脚踢蹭圈圈，到达队友这边，将圈圈给到队友，队友接力。完成游戏后的幼儿，坐在边上为队友加油。先完成游戏组获胜。
4.幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
5.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：小花图卡、骰子
活动目标：
1.运用多种感官来感知探索，满足幼儿好动手的需求；
2.喜欢动手操作，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：纸杯、雪花片
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣；
2.喜欢搭建活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。