2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不做危险的事》
活动目标：
1.了解日常生活中可能发生的危险，不做危险的事情。
2.与同伴合作找出幼儿园里的危险隐患。
活动准备
1.课件准备：“危险的事”组图、纸面教具《注意安全》。
活动过程
（一）出示组图“危险的事”，引导幼儿了解危险的事情及其后果。
1.出示组图，引导幼儿观察图片。
师：图片中的小朋友在做什么？
师：他们做的对吗？为什么？
2.启发幼儿思考不安全行为可能导致的后果。
师：这些动作有可能会发生什么呢？
小结：小朋友拿着扫把跑来跑去，容易跌倒；笔作为“武器”，一不小心会扎到小伙伴；躲在门后玩耍，有人开门时就会撞到头或者夹到手；在楼梯上蹦蹦跳跳会踩空跌倒；鞋带松了还继续踢球，可能会绊倒自己；在秋千荡的时候，荡得太高会撞到其他小朋友，自己也有可能跌倒。这些不安全的行为都可能会让小朋友们受伤、流血。
（二）师幼讨论其他不安全的行为，引导幼儿理解危险的事情不能做。
师：除了这些，你还见过或者听过哪些不安全的行为？
师：如果其他小朋友在做危险的事，你可以怎么做呢？
小结：危险的事情会让小朋友们受伤甚至危及生命，有的会伤害到同伴或者家人，所以大家要远离危险地方，不做危险的事情，如果遇到其他的小朋友做危险的事情，可以提醒他，跟他说“这样很危险，不能做”。
（三）出示纸面教具《注意安全》，带领幼儿在园内寻找易发生危险的设施并粘贴标志。
1.出示纸面教具，引导幼儿认识标志。
师：这个标志是什么呢？（注意安全）
师：在哪里会看到这些标志呢？看到了该怎么做呢？
小结：注意安全的标志会出现在一些有危险的地方，比如工厂、工地、河边或者有危险设施的地方，小朋友要远离这些地方，不能独自前往！
2.将幼儿分组，分别在活动室、操场等场所寻找容易发生危险的设施并向老师汇报。
3.教师根据幼儿汇报情况，将易发生危险的地方贴上标志。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种：坐地开合排球、单手跪地拍球；
3.学会转方向拍球。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：塑料梳子、碎纸屑。
活动目标：
1.能自己动手操作。
2.愿意和小朋友分享自己的成果。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：户外活动场地
活动过程：
(一)准备活动
通过编儿歌进行四肢活动，如“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”来活动四肢，巩固向上跳的动作。
（二）进行游戏
请幼儿从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
（三）放松活动
通过模仿小青蛙游泳的动作进行腿部放松活动，如抖腿、捶腿。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：吸管、泡沫球
活动目标：
1.能和小朋友合作游戏。
2.享受游戏带来的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比较高矮》
活动目标：
1、学习比较3个以内物体的高矮,能区分最高和最矮,初步感知高矮的相对性。
2、初步感知生活中的高矮现象。
活动准备
1.教具:“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒。
活动过程
（一）教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。
（二）教师指导。
1.比高矮
教师出示两个高低不同的积木,请幼儿观察哪个高哪个矮?
小结:比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。
2.感知物体的最高和最矮。
教师出示薯片盒,请幼儿比较最高和最矮。请幼儿说出最高、比较高、最矮,另一边最矮、比较矮、最高。
游戏:搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3.感知物体的相对性。
教师出示“会变的小丑”, 拿出比较高和最矮的比较,请幼儿分辨出哪儿高,哪个矮。接着出示最高和比较高的比较。
小结:两个或两个以上的物体才能比较高矮,比高矮时要看和谁比,和比它高的比它就显得矮了,和比它矮的比它就显得高了。
（三）自由操作。
操作卡“会变的小丑”比较判断小丑的高矮。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。