上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3. 支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：能干的小手
活动目标：
1.说出手的不同本领，愿意分享交流。
2.学习整理房间的简单方法。
3.体验到帮助他人带来的快乐情绪，乐于帮助他人。
活动准备：
1.幼儿有猜谜语的经验。
2.PPT。
活动过程：
（一）播放谜语音频，鼓励幼儿大胆猜测。
1.今天，老师带来一个谜语，猜的是身体的一个部分，大家一起猜猜看。谁能猜出这个谜语的谜底是什么?
2.小结：手是我们最灵巧的身体部分之一，我们时时刻刻都离不开自己的双手。
（二）出示图片“手的用处”，引导幼儿初步感受手的不同本领。
1.你看到大人们用手在做什么?
2.小结：大人们可以用手写字、做饭、洗衣服、工作等等，样样事情都会做。
3.小朋友们也有一双灵巧的小手，你的小手可以干什么呢?
4.小结：我们可以用手来绘画、捏泥、折纸、游戏，更重要的是我们能用灵巧的小手帮助自己做事情。
（三）播放视频，讨论整理房间的方法。
1.小动物们的家怎么样?哪里很乱?
2.你有什么整理的好办法?
（四）播放视频，引导幼儿帮助小动物们整理房间，互相学习整理物品的简单方法。
1.谁来帮助小动物们整理房间?
2.你是如何整理的?
3.小结：小朋友们在帮助小动物们整理家的过程中，学会了很多整理物品的方法，如：书本要整齐的摆到书架上，玩具要分类放到玩具架，衣服要叠好放进衣柜。
（五）播放“小动物们致谢”音频，鼓励幼儿大胆分享自己为别人做事的经验，体验到帮助他人带来的快乐情绪。
1.大家帮助小动物们整理房间，小动物们要向小朋友致谢，我们一起听一听它说了什么吧?
2.在大家的帮助下，小动物们不仅学会了整理物品，还会帮助家里做家务。你为别人做过哪些事情?心情怎样?
活动总结：
能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家服务，给他人带来快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跳格子》
活动目标：
1. 能单脚、双脚交替进行跳跃，学习夹包跳。
2. 锻炼腿部力量，发展动作的灵活性。
活动准备：
沙包、宽阔的活动场地。
游戏过程：
（一）听音乐做热身游戏。
1.重点活动膝盖和脚腕。
（二）自由游戏《跳格子》
1.介绍游戏玩法：幼儿可以自己在地面上画格子，然后尝试用单脚跳、双脚跳等方式玩“跳格子”的游戏。
（三）游戏《跳房子》
1. 幼儿分成四组玩“跳房子”的集体游戏。
2. 介绍游戏玩法。
（1）将沙包投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚住沙包抛入第二格，再单脚踢入第三格，然后重复上面的玩法，依次完成。
（2）到最后一格，双脚夹起沙包踢起，用手接住第二名幼儿再将沙包投入第一格，依次进行游戏，通过的人数多的一组为胜方。
（四）组织幼儿进行游戏，教师指导。
1.每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违反规则的站在一方，进行比赛。
2.提醒幼儿进行单脚跳时注意安全。
活动结束：组织幼儿进行放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔。
活动目标：
1.体验美工活动的乐趣，培养对美工活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：比较粗细
活动目标：
1.能正确区分物体的粗细，感知粗细的相对性。
2.能按物体的粗细进行正逆排序。
3.能大胆地尝试、比较，积极思考解决问题的方法。
活动准备：
PPT、操作纸。
活动过程：
（一）比较物体的粗细，感知粗细的相对性。
1.观察PPT，引导幼儿比较并说说木桩的粗和细。
2.教师：请小朋友们比一比，哪根木桩粗?哪根木桩细?
3.引导幼儿理解粗细的相对性。
4.教师：3根木桩中，比一比，哪根粗?哪根细?为什么第一次中间的木桩粗、第二次中间的木桩变成细的了?(看一个物体的粗细，要看和谁比，和粗的比就细，和细的比就粗)
（二）比较画面中物品的粗细。
1.引导幼儿比较并说说画面中物品的粗和细。
2.教师：画面中的物品，有的粗，有的细，请小朋友们比一比、说一说吧!
（三）游戏：给蜡笔排队。
1.引导幼儿观察画面。
2.教师：请小朋友们按规律给小蜡笔排排队吧!
活动总结：
在日常生活中，还有很多粗细的东西，引导幼儿比较周围物体的粗细。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：长发娃娃（手工）
活动目标：
1.能大胆想象，设计出不同的发型。
2.能用彩纸给娃娃做出不同的发型。
活动准备：
PPT、彩纸、儿童剪刀。
活动过程：
（一）导入活动：
1.引导幼儿大胆地说出现实生活中所见到的发型，然后播放关于发型的PPT。
（1）请幼儿说说自己和其他小朋友的发型是怎样的?
（2）说说家人的发型是怎样的?
（3）说说在大街上还看到过怎样的发型?
（4）在课件里，你又看到了哪些发型?
小结：刚才我们说了很多发型，也看到了很多发型。这些发型除在头发上变花样，而且还加上了各种各样的小饰品，所以看起来都漂亮。
（二）集体活动：
1.这个人少了什么?(少了头发)
2.教师出示没有头发的人物范画。
（1）大家看一看，教师以范画中人物的口吻说：我看到小朋友们的发型都这么好看，很羡慕，想请小朋友们来帮我设计一个发型，你们愿意吗?
（2）请幼儿说说想设计一个什么样的发型。
3.制作发型前提醒幼儿注意事项。
（1）使用儿童剪刀要小心，不要着急。
（2）剪纸时要慢慢剪，不要浪费纸张。
4.幼儿画出发型设计图，教师巡回观察并及时进行指导，幼儿给予适当的提示和帮助。
（三）游戏活动：小小发型师
1.幼儿根据发型图纸把娃娃的发型做出来。
2.教师评价并总结。
活动延伸：
鼓励幼儿自己梳头发，培养他们的生活自理能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《抓小鱼》
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力。
2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：
1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2.几十个夹子。
活动过程：
（一）活动导入
1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？
3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？
（二）基本环节
1.小猫捉鱼
（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
（3）幼儿开始自由的捉鱼。
（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？
2.捉活鱼
（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
（4）评出胜利者给予表扬。
活动总结：
教师请捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：各种线、纽扣。
活动目标：
1.体验编织活动的乐趣，培养对扣纽扣的兴趣。
2.喜欢编织活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。