2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：挤挤不分开
活动目标：
1.知道拥挤的地方是非常危险的。
2.理解故事内容并把故事表演出来。
3.增强安全意识，远离人多拥挤的地方。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣。
教师讲述自己乘坐公交车时的情景：今天老师坐公交来幼儿园的时候，车上人特别多，有一位叔叔挤了老师一下，老师差点就摔倒了。
（二）初步感知，简单提问。
1.教师讲述故事，幼儿聆听。
2.简单提问：
（1）哪三位小伙伴去湖边玩了?
教师小结：是红袋鼠，小公鸡火帽子和跳跳蛙这三位小伙伴去湖边玩了。
（2）火帽子和跳跳蛙遇到了什么事，谁救了他们?
教师小结:火帽子和跳跳蛙想去看热闹，就挤上了通往小岛的小竹桥，可是小竹桥人太多了，火帽子挤在桥上，想飞飞不起来；跳跳蛙挤在桥上，想跳跳不起来。后来小竹桥塌了，火帽子和跳跳蛙都掉到了水里。是红袋鼠划着船把他们从水里救出来的。
（三）加深认识，深入提问。
1.播放故事PPT，幼儿再次聆听故事。
2.深入提问：
（1）教师提问：大家看到的热闹是什么?
教师小结：大家看到的热闹是一只小老鼠正在抠脚丫，脏兮兮的臭脚丫没什么可看的。大家为了看这个热闹都掉进河里了，多危险啊。
（2）教师提问：你们有没有挤到人群中去看过热闹，拥挤的地方容易发生什么危险!
教师小结；小朋友们都说没有去人群中看过热闹，看来你们都有很强的安全意识，拥挤的地方容易摔跤，摔倒后别人可能会踩到你，所以我们不能去到拥挤的人群中。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：按规律排序
活动目标：
1.尝试用观察、推理等方式，发现物体重复的排列规律。
2.能运用操作材料进行按规律排序，并尝试创造新的排列规律。
3.感受生活中的规律美，体验按不同规律排序的乐趣。
活动准备：
PPT、雪花插片、积木、卡片。
活动过程：
（一）游戏导入，感受规律。
1.师：“小朋友们，我们一起来玩一个模仿游戏，准备好了吗?”
教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“AABBAABB”排序规律。
2.师：“谁可以帮忙把动作规律记录下来?”
引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。
3.师：“你想做什么有规律的动作?”
请幼儿创编其它有规律的动作。
小结：小朋友们创编的动作都很有规律，如果记住规律就很容易记住动作了。
（二）情景互动，进一步感知规律的排序方式
1.师：“接下来，小熊要考考大家，也是关于找规律的。小熊要搬新家了，它的新家特别漂亮，小熊买了许多漂亮的气球，旗子和水果图片，来打扮它，你能找到规律吗?”
2.第一关是气球的规律(ABAB) ，第二关是旗子的规律(AABBAABB)。
3.小结：“小朋友们都太厉害了，连闯三关，还找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。”
（三）出示PPT，小熊铺路图片，邀请幼儿寻找规律。
1.师：“对了，小熊说有件事情还需要大家帮忙，就是小熊家门前要铺路了，需要大家来帮帮忙。”
2.通过观察，引导幼儿寻找递增的规律。
3.小结：“原来还有一种规律是数量越来越多，我们把这种规律称为递增。”
（四）小组探索，找出新的排序规律。
1.师：“小朋友们，为了表示感谢，小熊送给大家一些玩具，大家一起找找新的规律吧。”
2.师：“请找到新规律的小组选出一位小朋友来展示一下吧。”
3.教师邀请找出新规律的小组依次介绍。
活动结束：
小朋友们，老师在班里区域中放了很多玩具，可以在区域时间邀请小伙伴一起寻找新规律哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：挤挤不分开
活动目标：
1.知道拥挤的地方是非常危险的。
2.理解故事内容并把故事表演出来。
3.增强安全意识，远离人多拥挤的地方。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣。
教师讲述自己乘坐公交车时的情景：今天老师坐公交来幼儿园的时候，车上人特别多，有一位叔叔挤了老师一下，老师差点就摔倒了。
（二）初步感知，简单提问。
1.教师讲述故事，幼儿聆听。
2.简单提问：
（1）哪三位小伙伴去湖边玩了?
教师小结：是红袋鼠，小公鸡火帽子和跳跳蛙这三位小伙伴去湖边玩了。
（2）火帽子和跳跳蛙遇到了什么事，谁救了他们?
教师小结:火帽子和跳跳蛙想去看热闹，就挤上了通往小岛的小竹桥，可是小竹桥人太多了，火帽子挤在桥上，想飞飞不起来；跳跳蛙挤在桥上，想跳跳不起来。后来小竹桥塌了，火帽子和跳跳蛙都掉到了水里。是红袋鼠划着船把他们从水里救出来的。
（三）加深认识，深入提问。
1.播放故事PPT，幼儿再次聆听故事。
2.深入提问：
（1）教师提问：大家看到的热闹是什么?
教师小结：大家看到的热闹是一只小老鼠正在抠脚丫，脏兮兮的臭脚丫没什么可看的。大家为了看这个热闹都掉进河里了，多危险啊。
（2）教师提问：你们有没有挤到人群中去看过热闹，拥挤的地方容易发生什么危险!
教师小结；小朋友们都说没有去人群中看过热闹，看来你们都有很强的安全意识，拥挤的地方容易摔跤，摔倒后别人可能会踩到你，所以我们不能去到拥挤的人群中。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：按规律排序
活动目标：
1.尝试用观察、推理等方式，发现物体重复的排列规律。
2.能运用操作材料进行按规律排序，并尝试创造新的排列规律。
3.感受生活中的规律美，体验按不同规律排序的乐趣。
活动准备：
PPT、雪花插片、积木、卡片。
活动过程：
（一）游戏导入，感受规律。
1.师：“小朋友们，我们一起来玩一个模仿游戏，准备好了吗?”
教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“AABBAABB”排序规律。
2.师：“谁可以帮忙把动作规律记录下来?”
引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。
3.师：“你想做什么有规律的动作?”
请幼儿创编其它有规律的动作。
小结：小朋友们创编的动作都很有规律，如果记住规律就很容易记住动作了。
（二）情景互动，进一步感知规律的排序方式
1.师：“接下来，小熊要考考大家，也是关于找规律的。小熊要搬新家了，它的新家特别漂亮，小熊买了许多漂亮的气球，旗子和水果图片，来打扮它，你能找到规律吗?”
2.第一关是气球的规律(ABAB) ，第二关是旗子的规律(AABBAABB)。
3.小结：“小朋友们都太厉害了，连闯三关，还找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。”
（三）出示PPT，小熊铺路图片，邀请幼儿寻找规律。
1.师：“对了，小熊说有件事情还需要大家帮忙，就是小熊家门前要铺路了，需要大家来帮帮忙。”
2.通过观察，引导幼儿寻找递增的规律。
3.小结：“原来还有一种规律是数量越来越多，我们把这种规律称为递增。”
（四）小组探索，找出新的排序规律。
1.师：“小朋友们，为了表示感谢，小熊送给大家一些玩具，大家一起找找新的规律吧。”
2.师：“请找到新规律的小组选出一位小朋友来展示一下吧。”
3.教师邀请找出新规律的小组依次介绍。
活动结束：
小朋友们，老师在班里区域中放了很多玩具，可以在区域时间邀请小伙伴一起寻找新规律哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。