2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3. 支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：讲卫生，我能行
活动目标：
1.知道饭前不洗手和乱扔垃圾是不卫生的行为。
2.能根据视频判断视频中的行为是否正确，是否卫生。
3.初步养成良好的卫生习惯，自觉保持卫生干净。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
（一）故事导入
教师讲述《小猪变干净了》的故事，询问幼儿为什么一开始其他小动物都不喜欢和小猪玩呢?后来小猪做了什么事，其他小动物又喜欢和小猪玩了呢?
（二）基本部分
1.观看视频，判断小猫的行为是否卫生。
（1）教师给幼儿观看一个小视频，让幼儿仔细观察发生了什么。
教师：“老师给小朋友们看一个小视频，小朋友们仔细看看视频里面发生了什么?仔细听听视频里面说了什么?”
（2）教师：“哪位小朋友愿意告诉老师她看到了什么呢，小猫没有洗手就吃东西小朋友们觉得卫生吗?”
（3）教师小结：视频中的小猫吃东西前没有洗手，所以呀它的肚子才会疼，我们的小朋友在吃东西的时候一定不能像小猫学习，如果小朋友们不洗手就吃东西，那我们的肚子就会像小猫一样疼还要去医院打针，我们要做一个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，爱干净。
2.教师播放视频，让幼儿判断视频中的行为是否正确。
（1）教师：“老师再给小朋友们看一个小视频，小朋友们再看看视频里发生了什么”
（2）教师：“小朋友们说一说你们看到了什么?小朋友们觉得乱扔垃圾的做法正不正确呢?乱扔垃圾会带来什么问题呢?”
（3）教师小结：乱扔垃圾会让我们的家园变的乱乱的、臭臭的，让小动物们生活困难，有时还会引起火灾，脏乱的垃圾还会吸引蚊、蝇、老鼠、蟑螂危害我们的健康，老师看到我们的小朋友有时会乱丢垃圾，老师请小朋友们互相监督，我们要做一个文明的孩子，不能乱丢垃圾。
3.请幼儿说一说生活中还看到了哪些不卫生的行为.
（1）师：“除了吃东西不洗手和乱丢垃圾的行为之外，小朋友们还知道哪些行为是不文明的呢?和身边的小朋友交流讨论一下，说说你们的想法。”
活动总结：
幼儿学唱歌曲，加深对卫生安全的印象，养成良好的卫生习惯。饭前便后勤洗手，爱干净，自觉爱护个人卫生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：10以内点数
活动目标：
1.积极参与点数活动，通过活动感受点数的重要性和趣味性。
2.能手口一致点数10以内的物体并能说出总数，会按数取物。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
PPT、物品点数操作卡、扑克牌数物匹配操作卡。
活动过程：
（一）情境导入
师：宝贝们，今天数字马戏团要表演魔术，让我们一起去看看魔术师都准备哪些表演呢?
师：魔术师的表演就要开始啦，小朋友们准备好了吗?1.2.3，魔术师从帽子里变出了这么多的小鸽子，都有几只呢?我们一起来数一数，哦，原来有10只小鸽子。
（二）基本部分
1.幼儿自主探究，尝试点数 10 以内的物体并能得出总数。
（1）幼儿点数并得出总数，把数字贴到对应物品旁的圆球上。
师：魔术师的魔术要继续喽，1, 2, 3，哎，这次有点不一样，原来是魔术师要来考考小朋友啦，魔术师把他刚才变的东西藏在了操作卡里，请小朋友们数一数气球、小伞、彩旗分别有几个?谁能和这些数字宝宝能为朋友，我们就把数字贴在它的旁边。
（2）幼儿分享并验证.
师：宝贝们，你们都数完了吗?哦，真能干，我请小朋友分享一下他是怎样帮助数字宝宝找朋友的?
教师总结：小朋友们真厉害，帮数字宝宝找到了朋友，我们数的时候要按顺序一个一个地点数，不能漏数，也不能不重复数就能准确地数出总数啦。
2.小组合作操作，按数取物。
（1）幼儿根据扑克牌上的数字取相应红心卡片，进行数物匹配。
师：魔术师的魔术又要继续喽，1，2，3，哎，魔术师可太粗心了，变出来的扑克牌数字和红心是分开的，小朋友们我们去帮助魔术师扑克牌数字和红心合起来，好吗?
（2）请小朋友们仔细看一看这些数字宝宝究竟是几呢?然后我们再去数一数到底是哪张红桃能和这些数字宝宝能为朋友，我们就把对应的红桃卡片和数字卡片贴在一起。请你们以小组为单位找一找!找到了请将它们贴在操作卡上。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：能干的小手（拓印）
活动目标：
1.引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2.幼儿愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3.幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点, 添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：
幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔。
活动过程：
（一）开始部分
1.以猜谜游戏，导入活动。
教师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语，想不想猜一猜?
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。(手)
2.教师出示一只小手的图片。
教师：这是我们的一只小手，看一看她有几个手指宝宝?
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
教师：你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?
（二）基础部分：
1.展示手指印画作品，教师讲解内容，启发幼儿创作兴趣。
2.示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
（三）拓印步骤：
（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按，按完后用抹布将手指头擦干净。
（2）待颜料干后，用笔在按出的形状上进行添画、创意。
（3）小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
活动总结：
鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。