2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 童孝余
2024.10.14—2024.10.18 第七周
下午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（2）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《老鹰抓小鸡》
活动目标：
1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；音乐。
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。
（二）基本活动
1.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。
（1）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
（2）师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
2.归纳总结
（1）游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
活动结束：
孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片。
活动目标：
1.体验益智活动的乐趣，培养对磁吸的兴趣。
2.喜欢益智活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：提胯拍球、跪地单手拍球；
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料。
活动目标：
1.体验科学活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
2.喜欢动手制作，正确的使用各种科学材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6. 支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：小小值日生
活动目标：
1.初步了解值日生的职责，参与制定班级值日生工作。
2.乐意做值日生，感受值日生的光荣与自豪。
活动准备：
课件准备：“值日生标牌”图片；“哥哥姐姐当值日生”组图：《我是小小值日生》儿歌音频。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程：
一、出示图片“值日生标牌”，引出活动内容。
—一你们知道这是什么吗？
——它有什么作用？
小结：这是值日生标牌，戴上值日生标牌的小朋友就是当天的值日生，需要履行值日生的职责。
二、出示组图“哥哥姐姐当值日生”，引导幼儿了解值日生的职责和意义。
——你知道值日生要做哪些工作吗？
——看看图中大班的哥哥姐姐当值日生时都做些什么事情？
为什么需要值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间参加活动、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
大班的哥哥姐姐做值日生时帮大家擦桌子、整理书本整理玩具、
分发碗筷等，为大家服务很光荣，值得我们学习。
三、发放绘画材料，引导幼儿讨论本班值日生职责，并用简单的图示记录下来。
1.请个别幼儿说一说本班值日生工作职责。
——我们班有哪些事情是需要值日生做的呢？
2.幼儿分组讨论并派代表分享本组讨论结果，教师巡回引导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏：
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：健康饮食大调查
活动目标：
1.了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2.在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种中类。
3.乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备：
一些和饮食卫生有关的 PPT 图片若干。
活动过程：
一、幼儿进行谈话活动
1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2.教师将幼儿说的各类食品—一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
二、通过观察 PPT 图片，了解注意饮食卫生的重要。
1.看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2.观察画面说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？吃蔬果不清洗，也没有洗手。）
3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）
三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和”“垃圾食品”的称号。
五、食品抢答，教师出示食品 PPT 图片，请幼儿说出垃圾或绿色食品。《绿色食品用笑脸，垃圾食品用哭脸》
1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；
2.教师：薯片、辣条、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
六、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别演3个绿色食品，并站成一排。
开展游戏：《蹲一蹲》
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。
例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。“青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜尊完了西红柿蹲。“然后，继续接着说，说错了，就换人接着游戏。
下午班——
10月18日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
3.游戏场地：阳光长廊
4.游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
5.观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。