课题：第四周（2025.3.3—2025.3.7 ）

2025.3.3—2025.3.7 第四周

上午班——

3月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《寻石记》

活动目标：

1.了解石头在生活中的不同用途，寻找不同的石头；

2.能够与家长一起进行石头大调查，学会填写调查表；

3.体验与同伴共同探索的乐趣。

活动准备：

石头调查表若干、彩笔若干

活动过程：

（一）石头的神秘任务

1.老师拿出一个装满石头的盒子，展示给小朋友们看。

2.老师说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着很多神奇的石头。现在，老师要给你们一个特别的任务，那就是和你们的好朋友一起进行一场寻找石头之旅，去发现石头的秘密。

3.教师小结：通过神秘的盒子激发了小朋友们的兴趣，成功引出活动主题和任务。

（二）石头大探秘

1.老师给小朋友们发放石头调查表，讲解调查表的内容和填写方法。

2.小朋友们拿着调查表一起讨论，开始进行石头大调查。老师在旁边观察和指导，鼓励小朋友们积极参与。

3.分享自己和好朋友的调查结果。

（1）小朋友们，你们都找到了哪些有趣的石头呀?

（2）它们可以用来做什么呢?

4.教师小结：通过讨论、调查和分享，让小朋友们深入了解了石头的用途，提高了他们的合作能力和语言表达能力。

（三）石头的回忆之旅

1.老师让小朋友们把自己的调查表展示给大家看，然后一起回顾这次石头大调查的过程。

2.教师小结：通过回顾和总结，帮助小朋友们巩固了所学知识，同时也为他们留下了美好的回忆。

活动延伸：

开展一次石头展览活动，让小朋友们把自己和爸爸妈妈找到的石头带到幼儿园，展示给大家看，并分享自己的故事。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高材料、积木

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

3月5日   星期三

上午活动

一、 晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《石头观察记》

活动目标：

1.了解通过闻、看、摸等方式可以观察石头的不同特点，认识石头的一些基本属性；

2.能够运用闻、看、摸等方法仔细观察石头，发现石头的特点；

3.对探索石头产生浓厚兴趣，培养观察力和好奇心。

活动准备：

各种不同形状、颜色、质地的石头若干，放大镜若干，记录纸和笔

活动过程：

（一）石头的神秘宝箱

1.拿出一个装饰精美的大箱子导入，吸引幼儿兴趣。老师：“这些石头可不一样哦，它们都有自己的小秘密。我们一起来探索一下吧!”

2.教师小结：通过神秘宝箱成功吸引了小朋友们的注意力，激发了他们对石头的好奇心。

（二）石头大探秘

1.教师讲述观察方法，小朋友们分成几个小组，每个小组发一些操作材料。

（1）小朋友们开始观察石头,教师引导幼儿观察。

（2）教师示范如何用放大镜观察石头。

3.小朋友们分享自己的发现，讲述自己小组观察到的石头的特点。

4.教师小结：通过小组观察、记录和分享，让小朋友们学会了用多种方法观察石头，认识了石头的不同特点。

（三）石头小博士

1.教师带领幼儿回顾今天的活动内容。

2.教师小结：通过回顾和总结，帮助小朋友们巩固了所学知识，强化了记忆，同时也让他们感受到了探索的乐趣和成就感。

活动延伸：

开展一次石头分类活动，让小朋友们根据石头的特点进行分类，如颜色、形状、质地等。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月6日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

区域活动：建构区

材料：建构区材料、吸管。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

3月7日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《石头变奏曲（律动）》

活动目标：

1.在情境中感知乐曲的不同音型节奏愿意跟着节奏玩游戏；

2.尝试用自制乐器演奏乐曲，体验与同伴合奏的乐趣。

活动准备：

自制乐器（石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合），PPT 课件

活动过程：

（一）熟悉乐曲节奏型，玩节奏游戏

1.教师播放乐曲《库企企》，幼儿欣赏。

2.情境导入，引导幼儿发现不同的节奏。

教师：这段好听的音乐中藏着一张寻宝图，请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞，念出咒语“库库库企企”，大门打开才能顺利找到宝藏。

3.出示图谱，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。

（1）幼儿分段欣赏：第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的?我们一起听一听。

（2）第二段爬上台阶……第三段念咒语……

（二）自选材料自制乐器，初步尝试为乐曲伴奏

1.幼儿自选材料自制石头乐器。

2.根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。

（三）尝试分组合奏

1.将选择相同乐器的幼儿分成一组，根据图谱提示分工合作演奏。

2.幼儿交换座位，尝试用不同乐器的演奏方式，教师根据情况进行指导。

3.完整演奏乐曲一遍。

活动总结：

宝藏找到啦，小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器，请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音，我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦!

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。