2025.3.10—2025.3.14 第五周
下午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 衣服宝宝故事汇
活动目标：
1.让幼儿认识不同的衣物及其功能。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.通过故事和游戏，激发幼儿对穿衣服的兴趣。
活动准备：
1.各种衣物图片或实物（如T恤、裤子、帽子、鞋子等）。
2.故事《衣服宝宝的冒险》。
3.音乐《穿衣歌》。
活动过程：
一、导入
1．教师播放《穿衣歌》，带领幼儿一起唱歌并做简单的动作。
2.提问：“小朋友们，你们知道我们今天要认识谁吗？”引出“衣服宝宝”。
二、讲述故事
教师讲述故事《衣服宝宝的冒险》。
故事简介：衣服宝宝们（T恤、裤子、帽子、鞋子）在衣柜里玩耍，突然有一天它们决定去外面的世界冒险。在冒险过程中，每件衣服都展示了自己的功能和特点。讲述过程中，教师展示相应的衣物图片或实物，帮助幼儿理解。
三、互动讨论
1.提问：“故事里有哪些衣服宝宝？”
2.“T恤宝宝有什么作用？”“帽子宝宝可以做什么？”
3.鼓励幼儿分享自己最喜欢的衣服，并描述它的颜色和功能。
四、游戏环节
游戏：找朋友
教师将衣物图片或实物放在教室的不同角落。
幼儿分组，每组根据教师的提示（如“找一件可以戴在头上的衣服”）找到相应的衣物。
找到后，幼儿要说出衣物的名称和功能。
五、总结与延伸
教师总结今天的活动，强调每件衣服都有不同的功能，帮助我们在不同的天气和场合保持舒适。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理衣柜，认识更多的衣服宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.主动探索物体和材料；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 衣服的奇妙探险之旅
活动目标：
1.让幼儿了解不同衣物的名称、功能及适用场景。
2.通过故事和游戏，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿对穿衣服的兴趣，增强自理能力。
活动准备：
1.各种衣物图片或实物（如T恤、裤子、帽子、围巾、鞋子等）。
2.故事《衣服的奇妙探险之旅》。
3.音乐《穿衣歌》。
活动过程：
一、导入
1.教师播放《穿衣歌》，带领幼儿一起唱歌并做简单的动作。
2.提问：“小朋友们，你们知道衣服宝宝们每天都会做什么吗？今天，我们要和衣服宝宝一起去探险！”
二、故事讲述
1.教师讲述故事《衣服的奇妙探险之旅》。
故事简介：衣服宝宝们（T恤、裤子、帽子、围巾、鞋子）住在衣柜里，有一天它们决定去探险。它们穿过森林（衣柜里的毛衣堆）、跨过河流（床单）、爬上高山（椅子），最后到达了“阳光乐园”（阳台）。在探险过程中，每件衣服都展示了自己的功能，比如帽子可以遮阳，围巾可以保暖。
2.讲述过程中，教师展示相应的衣物图片或实物，帮助幼儿理解。
三、互动讨论
1.提问：“故事里有哪些衣服宝宝？它们分别有什么作用？”
2.“如果你去探险，你会穿什么衣服？为什么？”
3.鼓励幼儿分享自己的想法，并用简单的语言描述衣物的功能。
四、游戏环节
游戏：小小探险家
1.教师布置一个简单的“探险场景”（如用椅子搭成山洞，用床单铺成河流）。
2.幼儿分成小组，每组选择一件“衣服宝宝”（如帽子、围巾、鞋子等）。
3.幼儿带着“衣服宝宝”穿过“森林”、跨过“河流”、爬上“高山”，最后到达“阳光乐园”。
4.每到一个“地点”，幼儿要说出自己带的“衣服宝宝”在这个场景中的作用（如“帽子可以遮阳”）。
五、总结与延伸
1.教师总结今天的活动，强调每件衣服都有不同的功能，帮助我们在不同的天气和场景中保持舒适。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起整理衣柜，认识更多的衣服宝宝，并尝试自己穿衣服。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 绘画：漂亮衣服创意绘
活动目标：
1.让幼儿通过绘画表达对衣服的创意设计。
2.培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
3.通过活动激发幼儿对服装设计的兴趣。
活动准备：
1.画纸、彩笔、蜡笔、水彩颜料、调色盘。
2.各种衣服图片或实物（如T恤、裙子、帽子等）。
3.手工材料：亮片、贴纸、彩带、胶水。
4.音乐：轻松的背景音乐。
活动过程：
一、导入
1.教师播放轻松的背景音乐，营造愉快的氛围。
2.提问：“小朋友们，你们喜欢漂亮的衣服吗？今天我们要当小小设计师，设计出自己最喜欢的衣服！”
二、观察与讨论
1.教师展示各种衣服图片或实物，引导幼儿观察衣服的颜色、图案和款式。
2.提问：“这件衣服是什么颜色的？上面有什么图案？”“你喜欢什么样的衣服？为什么？”
3.鼓励幼儿用简单的语言描述自己喜欢的衣服。
三、创意绘画
步骤1：设计衣服
1.教师发放画纸和彩笔，鼓励幼儿设计一件自己喜欢的衣服。
2.提示幼儿可以画T恤、裙子、裤子、帽子等，并添加自己喜欢的颜色和图案。
步骤2：装饰衣服
1.教师发放亮片、贴纸、彩带等材料，幼儿可以用这些材料装饰自己的“衣服”。
2.提示幼儿可以用胶水将亮片或贴纸贴在画好的衣服上，让衣服更漂亮。
步骤3：分享设计
1.幼儿完成作品后，教师鼓励幼儿向同伴展示自己的设计，并简单介绍自己的创意。
四、作品展示与评价
1.教师将幼儿的作品贴在展示墙上，组织幼儿互相欣赏。
2.提问：“你最喜欢哪件衣服？为什么？”
3．教师对每个幼儿的作品给予积极的评价，鼓励他们的创意和努力。
五、总结与延伸
1.教师总结今天的活动，表扬幼儿的创意和动手能力。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起设计更多的“漂亮衣服”，或者用家里的旧衣服进行创意改造。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。