2025.2.24—2025.2.28 第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我是时间的小主人》
活动目标：
1.认识时钟，了解时针、分针的运转规律，学会看整点和半点；
2.感受时间的宝贵，懂得珍惜时间，初步建立时间观念；
3.尝试制定简单的一日活动时间表，培养幼儿的自我管理能力和任务意识。
活动准备：
课件、操作材料。
活动过程：
一、导入部分
1.播放一段幼儿在园愉快生活的视频，视频中包含不同的活动场景及相应的时间提示。
2.提问：小朋友们，在刚才的视频里，你们看到了自己在幼儿园的哪些活动呀？你们知道这些活动都是在什么时候进行的吗？引发幼儿对时间的兴趣和思考，从而导入本次活动主题——我是时间小主人。
二、认识时钟
1.教师拿出实物时钟，引导幼儿观察时钟的外形特征。
提问：小朋友们，你们看这个时钟，它是什么形状的呀？上面有什么呢？（幼儿可能回答圆形、有数字、有指针等）
教师小结：时钟是圆形的，上面有 1 - 12 这 12 个数字，还有三根指针，分别是时针、分针和秒针。今天我们主要认识时针和分针。介绍时针和分针的特点及运转规律。
教师演示，让幼儿观察时针和分针的长短、粗细区别。
讲解：时针又短又粗，分针又长又细。时针走得慢，分针走得快。时针走一大格是 1 小时，分针走一圈是 60 分钟，也就是 1 小时，当分针走一圈时，时针正好走一大格。
三、学习看整点
1.提问：小朋友们，现在时钟上的时针和分针分别指向哪里呀？（时针指向7，分针指向12）
2.教师小结：当分针指向 12，时针指向几，就是几点整。所以现在是7点整，我们可以写成 7:00。
3.教师依次将时针和分针拨到 8:00、9:00、10:00 等整点时刻，让幼儿认读，并请个别幼儿到前面来拨出指定的整点时间，其他幼儿进行检查和验证。
4.开展“我说你拨”的游戏：教师说出一个整点时间，如 11:00，让幼儿在小组内的实物时钟上拨出相应的时间，然后小组之间互相检查，看谁拨得又快又准。
四、活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏；
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍；
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行。
活动过程：
1. 热身活动：
师：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2. 游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行等多种形式。幼儿自主摆放障碍
师:摆放时注意与设计图对应。
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10的分解和组合》
活动目标：
1.引导幼儿通过操作、观察、分析，掌握 10 的分解与组成；
2.培养幼儿的观察力、分析力、动手操作能力以及逻辑思维能力；
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入部分
1.播放欢快的数学儿歌《数字歌》，幼儿跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的数学学习氛围。
2.教师提问：“小朋友们，刚刚我们唱到了很多数字，那谁能告诉老师，10 以内的数字都有哪些呀？”引导幼儿回顾 1 - 9 的数字。教师接着说：“今天老师要带大家一起探索数字 10 的小秘密，看看 10 可以分成哪些数字宝宝。”由此引出活动主题——10 的分解与组成。
二、认识 10 的分解
1.教师出示图片，提问：“小朋友们，这里有 10 个漂亮的雪花片，现在老师要把它们分成两部分，你们猜猜可以怎么分呢？”鼓励幼儿大胆猜测并表达自己的想法。
教师开始进行操作演示，将10个雪花片分成1和9，并在旁边贴上数字卡片1和9，同时说“10 可以分成1和9，1和9合起来是10。”然后引导幼儿一起重复说几次。
教师继续提问：“那除了这样分，还可以怎么分呢？”接着依次将雪花片分成 2和8、3和7、4和6、5和5，并在每次分完后，引导幼儿用完整的语言表述分合过程，如“10 可以分成2和8，2和8合起来是 10”。
操作完成后，教师带领幼儿一起观察，引导幼儿发现分合的规律：左边的数字依次增加1，右边的数字依次减少 1，总数不变。
三、探索 10 的组成
1.教师利用 PPT 课件展示动画。
2.教师再次强调：“3和7合起来是10，这就是10的组成。”然后让幼儿看着白板上10的分解式，反过来说出10的组成，如“1和9组成10，2和8组成 10……”
3.开展“找朋友”游戏
四、教师总结结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：《小球多多乐》
活动目标：
1.能调动身体控制球进行多种小游戏；
2.能与同伴合作共同玩球。
活动准备：
大小不一，种类不同的球若干。
活动过程：
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1.谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2.我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3.分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4.交流学习各种玩球方法。
5.给球搬家
（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？
（4）集体游戏：胸夹球
（5）集体游戏：背夹球
（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
二、区域活动
重点区域：户外区角
材料：户外大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
2月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧；
2.引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法；
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
活动准备：
篮球
活动过程：
1、热身运动。
（1）玩游戏：找朋友
（2）听音乐热身
（3）分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
2、探索新的玩球技巧
（1）探索进退拍球
师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
（2）教师示范进退排球
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?
小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。
前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
（3）幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
（4）中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字
3、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：劳拉的星星
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。