2024——2025学年度第二学期
果果一班 王宝凤
2025.2.14 第一周
下午班——
2月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.主动与顾客交流，学会招待顾客。
2.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：《快一点，慢一点》
活动目标：
1.敢于表达观点，体验思辨游戏的乐趣；
2.懂得做事情要根据不同的情况灵活调整速度。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
2025.2.17—2025.2.21 第二周
下午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：角色区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《遵守约定》
活动目标
1.引导幼儿理解约定的含义与重要性；
2.能清晰表达生活中常见约定，增强遵守约定的意识；
3.体验遵守约定带来的愉悦感和成就感。
活动准备
希沃课件
活动过程
1. 故事导入
讲述《大卫，不可以》，引导幼儿思考大卫的行为对不对，妈妈为什么会对大卫说“不可以”，引出“约定”话题，提问幼儿知道的约定。
2. 认识约定
展示幼儿园、家庭、公共场合的约定图片，如按时午睡、整理玩具、遵守交通规则等，与幼儿讨论这些约定的意义和作用，帮助幼儿理解约定是大家共同制定、需要遵守的规则，能让生活更有序、安全、和谐。
3. 讨论与分享
分组讨论不遵守约定的后果，如在游戏中不遵守规则会让游戏无法进行，不遵守交通约定会发生危险等，每组推选代表分享讨论结果，加深幼儿对遵守约定重要性的认识。
4. 活动总结
回顾活动内容，强调遵守约定的重要性，鼓励幼儿在生活中遵守各种约定，成为守信用的人，日常活动中教师持续关注幼儿遵守约定情况，及时表扬鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《测量和比较》
活动目标
1.认识常见测量工具，掌握正确使用方法。
2.学会比较物体测量结果，用“大于”“小于”“等于”描述关系。
3.激发对科学探究的兴趣。
活动准备
多种测量工具、不同长度的纸条、积木、玩具水果、天平秤、记录表、PPT 课件。
活动过程
1.情景导入
播放小动物装修房子的动画，小动物们在布置家具时遇到难题，如桌子和窗户长度是否合适、玩具放几个在篮子里才平衡，引出测量与比较话题。
2.认识测量工具
展示尺子、软尺、天平秤等，介绍名称和用途，演示尺子测量纸条长度方法，强调起点对齐、刻度读取，邀请幼儿用软尺测量手臂长度，互相观察纠正，介绍天平秤称物体重量，教师示范，幼儿分组用天平秤称玩具水果并比较轻重。
3.实践操作
幼儿分组，每组一套测量工具、物品和记录表，选择物品测量长度或重量并记录，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同工具测量同一物体并比较结果。
4.活动总结
回顾内容，提问幼儿收获，教师总结测量比较方法和重要性，鼓励生活中继续探索，整理材料放回原位。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《我设计的机器人》
活动目标
1.引导幼儿充分发挥想象力，设计出独特的机器人造型；
2.引导幼儿充分发挥想象力，设计出独特的机器人造型；
3.培养幼儿对绘画活动的兴趣，体验创作的快乐和成就感。
活动准备
机器人相关的图片、画笔、画纸。
活动过程
1.活动导入
播放机器人相关动画视频片段吸引幼儿注意力，引发对机器人的讨论，提问：“小朋友们，你们看到的机器人是什么样的？它们会做什么？”引导幼儿自由发言，分享对机器人的印象和想象，从而引出绘画主题——“我设计的机器人”。
2.教师示范
选择画纸，用简单线条勾勒机器人基本形状，如圆形头部、长方形身体、方形四肢，边画边讲解。
3.幼儿创作
幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，尝试不同形状、线条和色彩组合，提醒幼儿正确使用绘画工具，保持画面整洁，及时肯定幼儿的创意和独特表现。
4.作品展示与评价
幼儿完成后，将作品展示在展示架上，组织幼儿围坐欣赏，先请幼儿介绍自己设计的机器人的名字、功能和独特之处。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第四周2025.3.3—2025.3.7