2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《小泥人》
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，理解故事内容，能用清晰连贯的语言讲述小泥人的经历。
2.感受小泥人追求梦想的执着精神，激发幼儿表达自己梦想的欲望，提升语言表达的流畅性和情感丰富度。
3.鼓励幼儿大胆想象，进行故事续编或仿编，锻炼创造性语言思维和口语表达能力。
活动过程：
1.导入
教师提前在教室一角摆放各种彩泥和简单工具。
师：“小朋友们，今天老师带你们去一个特别好玩的地方——彩泥小王国。看，这里有好多彩泥，我们一起动手，捏出自己喜欢的小玩意儿吧！”
幼儿自由创作，教师巡回观察，适时给予指导和鼓励。
邀请几位幼儿展示自己的作品，并简单介绍捏的是什么，为什么捏这个。
师：“哇，宝贝们的作品都太有创意啦！老师发现大家都特别有想法。那现在，老师要给大家讲一个关于小泥人的故事，看看这个小泥人有着怎样奇妙的经历。”
2.绘本阅读
（1）教师手持绘本《小泥人》，和幼儿围坐在一起，开始展示封面。引导幼儿观察封面上小泥人的表情、动作，猜猜故事可能发生了什么。
师：“小朋友们，看封面上这个小泥人，它看起来怎么样？它好像在朝着某个地方走去，你们觉得它要去哪里呢？”
（2）教师逐页翻开绘本，用生动的语调讲述故事，同时引导幼儿观察画面细节。比如，小泥人在过河时的紧张表情，小鱼和小鸟对它说的话时的画面呈现。
师：“看，小泥人走到河边了，河水这么深，它的表情好害怕呀！这时候小鱼游过来对它说……大家仔细看小鱼的动作和表情，想一想小鱼会怎么说呢？”
（3）阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容和角色情感。
师：“小泥人为什么一定要过河呢？它听到小鱼和小鸟的劝说，心里是怎么想的？”
3.故事讨
（1）教师提出一些开放性问题，组织幼儿进行小组讨论。
师：“小泥人在追求梦想的路上遇到了这么多困难，但是它都没有放弃。那小朋友们想一想，如果是你，你会像小泥人一样坚持吗？为什么呢？”
（2）每组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师认真倾听，给予肯定和补充。
师：“刚才第一组的代表说得特别好，他们觉得坚持就能实现梦想。那其他小组还有不同的想法吗？”
（3）引导幼儿联系自己的生活，谈谈自己的梦想以及为实现梦想愿意付出的努力。
师：“小泥人有它的梦想，那小朋友们，你们的梦想是什么呢？为了实现这个梦想，你打算怎么做？”
4.角色扮演
将幼儿分成若干小组，分别扮演小泥人、小鱼、小鸟和旁白。为每个角色准备简单的道具，如小泥人帽子、小鱼和小鸟的头饰等。
师：“现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。每个小组都要把小泥人的故事表演出来，看看哪个小组表演得最生动！”
5.故事创编
引导幼儿大胆想象，如果小泥人过了河，还可能会发生什么事情。鼓励幼儿大胆构思，用简单的语言表述出来。
师：“小泥人终于过了河，它继续往前走。小朋友们想一想，它会遇到什么新的挑战？又会有怎样有趣的经历呢？”
6.总结
教师和幼儿一起回顾故事内容，再次强调小泥人坚持梦想的精神。
师：“今天我们一起读了《小泥人》的故事，小泥人不怕困难，坚持要过河去实现自己的梦想。希望小朋友们在生活中，也能像小泥人一样，勇敢地追求自己的梦想，遇到困难不要轻易放弃。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《老狼老狼几点了》
活动目标:
1.锻炼幼儿的反应和奔跑能力，提高身体的灵活性和协调性；
2.增强幼儿的规则意识，在游戏中学会自我控制和约束；
3.培养幼儿的勇敢精神和竞争意识，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
大灰狼和小羊的头饰若干、根据游戏场地用彩色胶带或粉笔标记出起始线、安全区和老狼的“家”。
活动过程：
一、趣味导入
1.教师头戴大灰狼头饰，播放《小兔子乖乖》的音乐，带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。
2.音乐结束后，教师模仿大灰狼的声音说：“今天森林里要举办一场有趣的游戏，小羊们，你们敢不敢和我一起玩？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、快乐热身
1.教师带领幼儿围绕游戏场地慢跑两圈，过程中模仿各种动物的动作，如小兔子跳、小鸭子走、小马跑等，让幼儿充分活动身体。
2.进行全身关节活动操，充分活动身体各关节，预防运动损伤。
三、游戏展开
1.详细讲解游戏规则：当“老狼”说“开饭了”，就转身去追“小羊”，“小羊”要赶快跑回安全区，被抓住的“小羊”就被带到老狼的“家”，暂停一轮游戏。
2.第一轮游戏：教师先示范当“老狼”，带领幼儿进行游戏，在游戏过程中再次强调规则和安全注意事项。
3.后续游戏：邀请幼儿轮流当“老狼”，增加游戏的趣味性和参与度。每轮游戏结束后，和幼儿一起讨论游戏中的情况，引导幼儿思考和总结经验。
四、放松时刻
播放轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿做全身放松运动，帮助幼儿缓解身体疲劳。
五、欢乐总结
1.教师与幼儿围坐在一起，回顾今天的游戏过程，一起分享游戏中的快乐瞬间和有趣的事情。
2.对幼儿在游戏中的表现进行评价，表扬勇敢奔跑的幼儿、遵守规则的幼儿以及想出好办法躲避老狼的幼儿，鼓励所有幼儿在今后的游戏中继续积极参与，体验更多的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《挖泥沙》
活动目标：
1.锻炼幼儿的大肌肉群，提升手臂力量、手部精细动作以及身体协调性，增强动作的灵活性与精准度；
2.培养幼儿在户外活动中的自我保护意识，使其了解并遵守安全规则，学会规避潜在风险；
3.鼓励幼儿积极参与团队协作活动，提高团队合作能力，学会与同伴沟通交流、互相帮助，增强人际交往能力。
活动准备：
场地：幼儿园户外沙池，提前清理沙池内的杂物，确保场地安全。
工具：足够数量的小铲子、小桶、小推车等挖沙工具
辅助材料：彩色塑料片、小玩具等，用于增加活动的趣味性，如让幼儿用彩色塑料片搭建图案，将小玩具埋在沙中让幼儿寻找。
活动过程：
1.导入
教师带领幼儿来到沙池旁，围成一个半圆。
师：“小朋友们，今天老师带你们来到一个超级好玩的地方，看，这就是我们的沙池！这里的沙子软软的，像面粉一样。在这个沙池里，我们可以像小建筑师一样，建造属于自己的城堡；也可以像小矿工一样，去寻找宝藏。你们想不想玩呀？”
2.热身运动
教师带领幼儿进行简单的热身操，活动头部、颈部、肩部、手腕、腰部、膝盖和脚踝等关节。
头部运动：双手叉腰，头向左转、向右转，再向上仰、向下低，各做 4 次。
在做热身操的过程中，教师可以配上轻松欢快的音乐，如《健康歌》，并鼓励幼儿大声跟着唱，以提高幼儿的参与积极性。
3.讲解示范
教师拿起小铲子和小桶，向幼儿示范正确的挖沙动作。
（1）双脚分开与肩同宽，身体微微前倾。
一只手握住铲子的手柄，另一只手扶住铲子的前端，将铲子插入沙中。
用腿部和手臂的力量将铲子抬起，把沙子铲进小桶里。
（2）示范过程中，教师边做边强调动作要领，如“小朋友们，在铲沙的时候，一定要注意不要把沙子铲到别人身上哦，而且要用力把铲子插深一点，这样才能铲到更多的沙子。”
4.自由探索
幼儿分组，每组 5 - 6 人，每组分配一套挖沙工具。
师：“现在，小朋友们可以自己去玩啦！你们可以用小铲子和小桶堆沙堡，也可以用小推车运沙子，还可以想一想其他好玩的玩法。但是要记住，不能把沙子扬起来，也不能离开沙池范围哦。”
5.幼儿自由活动，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的玩法，如用模具制作沙造型、挖地道等。同时，提醒幼儿注意安全，避免因争抢工具或碰撞而发生意外。如果发现幼儿有创新的玩法，教师及时给予表扬和鼓励，如“哇，你们组用沙子堆了一个超级大的恐龙，太有创意啦！”
6.团队合作游戏：“城堡大作战”
（1）将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排。
游戏开始，每组的第一个幼儿用小铲子将沙子铲进小桶，然后提着小桶跑到队伍的末尾，第二个幼儿接着铲沙，依次类推。最先完成“运沙接力”的小组获胜。教师在旁边加油助威，引导幼儿为自己的小组呐喊助威，营造热烈的竞赛氛围。
（2）游戏结束后，教师组织幼儿进行交流。提问幼儿在游戏中的感受，如“你们觉得在这个游戏中，团队合作重要吗？为什么？”引导幼儿讨论团队合作的重要性，让幼儿明白在团队活动中要相互协作、相互支持，才能取得更好的成绩。
7.放松活动
教师播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。
幼儿们围坐成一个圈，闭上眼睛，深呼吸几次，感受身体的放松。
教师引导幼儿轻轻拍打自己的手臂、腿部，放松肌肉。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
二、室内外各类游戏
体育游戏——《老狼老狼几点了》
活动目标:
1.锻炼幼儿的反应和奔跑能力，提高身体的灵活性和协调性；
2.增强幼儿的规则意识，在游戏中学会自我控制和约束；
3.培养幼儿的勇敢精神和竞争意识，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
大灰狼和小羊的头饰若干、根据游戏场地用彩色胶带或粉笔标记出起始线、安全区和老狼的“家”。
活动过程：
一、趣味导入
1.教师头戴大灰狼头饰，播放《小兔子乖乖》的音乐，带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围。
2.音乐结束后，教师模仿大灰狼的声音说：“今天森林里要举办一场有趣的游戏，小羊们，你们敢不敢和我一起玩？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、快乐热身
1.教师带领幼儿围绕游戏场地慢跑两圈，过程中模仿各种动物的动作，如小兔子跳、小鸭子走、小马跑等，让幼儿充分活动身体。
2.进行全身关节活动操，充分活动身体各关节，预防运动损伤。
三、游戏展开
1.详细讲解游戏规则：当“老狼”说“开饭了”，就转身去追“小羊”，“小羊”要赶快跑回安全区，被抓住的“小羊”就被带到老狼的“家”，暂停一轮游戏。
2.第一轮游戏：教师先示范当“老狼”，带领幼儿进行游戏，在游戏过程中再次强调规则和安全注意事项。
3.后续游戏：邀请幼儿轮流当“老狼”，增加游戏的趣味性和参与度。每轮游戏结束后，和幼儿一起讨论游戏中的情况，引导幼儿思考和总结经验。
四、放松时刻
播放轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿做全身放松运动，帮助幼儿缓解身体疲劳。
五、欢乐总结
1.教师与幼儿围坐在一起，回顾今天的游戏过程，一起分享游戏中的快乐瞬间和有趣的事情。
2.对幼儿在游戏中的表现进行评价，表扬勇敢奔跑的幼儿、遵守规则的幼儿以及想出好办法躲避老狼的幼儿，鼓励所有幼儿在今后的游戏中继续积极参与，体验更多的快乐。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《泥巴怪物》
活动目标：
1.让幼儿通过观察、想象，大胆运用各种线条、形状和色彩，描绘出独特的泥巴怪物形象，提高幼儿的想象力与创造力；
2.锻炼幼儿的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和画面的构图，提升手部精细动作和手眼协调能力；
3.鼓励幼儿在绘画过程中积极表达自己的想法和感受，增强自信心，培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱；
活动准备：
画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具；各种泥巴实物或泥巴相关的图片、视频，用于引导幼儿观察。
活动过程：
1.导入
教师提前在教室一角放置一盆泥巴。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的东西，就在那边的角落里。谁想去摸一摸，猜猜它是什么？”邀请几位幼儿上前触摸并猜测。
待幼儿猜测后，揭示答案：“这就是我们常见的泥巴，别看它普普通通，其实它能变成超级厉害的泥巴怪物哦！你们心中的泥巴怪物是什么样的呢？”引发幼儿思考和讨论，鼓励幼儿大胆发言，描述自己想象中的泥巴怪物。
2.观察与想象
教师展示一些泥巴怪物的图片和简单动画片段，引导幼儿观察怪物的外形、颜色、表情和动作等特征。
师：“小朋友们，看这些泥巴怪物，它们有的身体圆圆的，有的有好多条长长的腿，还有的颜色特别鲜艳。它们的表情有的很凶猛，有的很可爱。仔细观察一下，看看有没有给你们带来新的灵感？”
组织幼儿进行小组讨论，分享自己想象中泥巴怪物的独特之处，如特殊的技能、生活的地方等。
师：“现在和小组里的小伙伴说一说，你的泥巴怪物有什么特别的本领，它喜欢住在什么地方。”每组请一位代表发言，分享小组讨论的有趣想法。
3.绘画技巧讲解
线条运用：教师示范不同线条，如直线、曲线、折线、波浪线等，展示如何用线条勾勒出泥巴怪物的轮廓，如用波浪线画怪物的触角，用折线画怪物的牙齿。
师：“小朋友们，线条就像我们的魔法棒，不同的线条能画出不一样的东西。看，这样弯弯的波浪线，是不是很适合画怪物的触角呀？”
形状组合：讲解圆形、方形、三角形等基本形状如何组合成泥巴怪物的身体部件，如用圆形画脑袋，三角形画耳朵。
师：“把圆形和三角形组合在一起，就可以变成一个可爱又奇怪的泥巴怪物脑袋啦，大家也来试试吧！”
色彩搭配：介绍色彩的基本知识，如冷暖色调，引导幼儿选择合适的色彩表现泥巴怪物的个性，如用红色和橙色表现凶猛的怪物，用粉色和黄色表现可爱的怪物。
师：“红色和橙色看起来很热烈，就像凶猛的大怪物；粉色和黄色很温柔，适合画可爱的小怪物。你们想给你们的泥巴怪物穿上什么颜色的衣服呢？”
4.幼儿创作
为幼儿发放画纸和绘画工具，鼓励幼儿大胆创作，画出心中的泥巴怪物。
师：“现在轮到你们大展身手啦，把你们想象中的泥巴怪物画在纸上，看看谁画的最有创意！可以先用铅笔轻轻地勾勒轮廓，再用水彩笔或油画棒上色。”
教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予鼓励和帮助。对于遇到困难的幼儿，如不知如何下笔或构图混乱，教师给予启发和建议，如“你可以先从怪物的脑袋开始画，想想它是大大的还是小小的呢？”对于有独特想法的幼儿，教师及时表扬，如“你的这个想法太特别了，这个泥巴怪物会隐形，真厉害！继续加油！”
5.作品展示与评价
引导幼儿将自己的作品展示
师：“小朋友们，把你们的作品都拿过来，让我们一起把它们展示出来，看看我们的泥巴怪物大家庭有多热闹！”
组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿大胆表达自己对他人作品的看法，如喜欢哪幅作品，喜欢它的什么地方。
6.总结
教师总结本次绘画活动，回顾幼儿们创作的精彩瞬间和独特创意。
师：“今天我们一起创作了好多有趣的泥巴怪物，每个小朋友都画得特别棒！有的怪物有大大的眼睛，有的有奇特的武器，大家的想象力都太丰富啦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。