课题：第六周2025.3.17—2025.3.21

2025.3.17—2025.3.21  第六周

上午班——

3月17日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《蚯蚓日记》

活动目标：

1. 深入理解绘本《蚯蚓日记》内容，了解蚯蚓的生活习性，如钻土、吃落叶等，掌握蚯蚓独特的身体结构和生存方式；

2. 能够清晰、连贯地讲述绘本中的情节，模仿蚯蚓的语气表达想法，提升口语表达能力；学习用日记形式记录生活，锻炼书面语言表达能力；

3. 通过观察绘本画面，大胆想象蚯蚓的内心世界和生活故事，培养想象力；

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入

播放大自然声音音频，包含鸟鸣、风声、雨声和轻微挖土声，提问：“小朋友们，听听这声音，猜一猜，土里可能住着谁？”

展示蚯蚓玩具，引出绘本《蚯蚓日记》：“今天，我们要跟着一条小蚯蚓，看看它有趣的生活。”

（二）绘本阅读

教师逐页展示绘本，用生动语气朗读，适时提问：“蚯蚓为什么要在爸爸的背上写字？”引导观察画面细节。

阅读结束，简单回顾情节，提问：“小蚯蚓都经历了哪些好玩的事？”鼓励幼儿分享印象深刻的片段。

（三）理解与讨论

借助图片和视频，介绍蚯蚓生活习性，如钻土松土、吃腐烂植物，提问：“蚯蚓的这些习惯对大自然有什么帮助？”

组织小组讨论：“如果你是小蚯蚓，会喜欢这样的生活吗？为什么？”每组推选代表发言，分享观点。

（四）角色扮演

幼儿扮演蚯蚓，戴上头饰，利用道具模拟生活场景，如钻“土壤”、吃“落叶”。

模仿蚯蚓与家人、朋友对话，教师设定情景引导交流，如“碰到蜘蛛朋友会说什么”，增强对角色的理解。

（五）日记写作引导

展示日记范例，讲解格式（日期、星期、天气、内容）和内容，如记录当天有趣、难忘的事。

启发幼儿回忆自己的生活，提问：“今天早上做了什么？有没有好玩的发现？”鼓励分享，引导构思日记内容。

（六）总结与延伸

总结绘本内容和日记写作要点，强调蚯蚓对大自然的贡献，鼓励尊重和保护动物。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

上午班——

3月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：《砌长城》

活动目标：

1. 通过游戏锻炼幼儿的上肢力量，如搬运“砖块”过程中提升手臂肌肉力量；

2. 让幼儿掌握搬运、堆叠物品的正确方法，学会在活动中合理控制力度和动作幅度；

3. 帮助幼儿了解长城的基本形态和重要意义，激发幼儿对中国传统文化的热爱；

活动准备：

充足的泡沫积木或大纸盒（模拟砖块）

活动过程：

（一）导入部分

（1）播放一段关于长城的雄伟壮观的视频，同时播放激昂的背景音乐，吸引幼儿的注意力 。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到的是什么？你们知道长城在哪里吗？它是做什么用的呢？”鼓励幼儿积极举手回答问题，分享自己对长城的了解 。

（2）教师对幼儿的回答进行总结和补充，向幼儿介绍长城是中国古代的伟大建筑，有着悠久的历史和重要的文化价值 。它不仅是一道防御工事，更是中华民族的象征 。今天我们就要来玩一个有趣的游戏，名字叫“砌长城” 。在游戏中，我们要像古代的工匠一样，用自己的力量和智慧，建造属于我们自己的“长城” 。

（二）热身运动

教师带领幼儿进行热身活动，播放欢快的热身音乐

（三）游戏环节

搬运砖块

（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起跑线后 。在起跑线前方一定距离处，放置一堆泡沫积木或大纸盒（模拟砖块） 。

 （2）教师讲解游戏规则：游戏开始，每组的第一名幼儿迅速跑到“砖块”处，每次搬运一块“砖块”，然后跑回起跑线，将“砖块”交给下一名幼儿，下一名幼儿重复动作，依次类推 。在搬运过程中，如果“砖块”掉落，需要捡起后回到掉落处继续搬运 。最先将所有“砖块”搬运完的小组获胜 。

 （3）教师强调游戏中的安全注意事项，如不要推挤、奔跑时注意脚下等 。然后播放充满激情的比赛音乐，宣布游戏开始 。在游戏过程中，教师为幼儿加油助威，鼓励幼儿团结合作，积极参与 。同时，密切关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行 。

分组砌长城

 （1）在场地的另一侧，用彩色丝带或绳子划分出若干个区域，作为每个小组砌“长城”的场地 。

（2）当各小组完成“砖块”搬运后，教师讲解砌“长城”的规则：每个小组要利用搬运过来的“砖块”，在指定区域内合作搭建“长城” 。“长城”的形状要尽量模仿真实长城的蜿蜒曲折，高度和宽度要均匀 。在搭建过程中，小组成员要相互配合，共同商量搭建方案 。规定时间内，搭建的“长城”最符合要求的小组获胜 。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时强调团队合作的重要性 。各小组开始砌“长城”，教师巡回指导，观察各小组的合作情况，适时给予帮助和建议 。如提醒幼儿注意“砖块”的摆放稳定性，鼓励幼儿倾听同伴的意见等 。

长城保卫战

（1）在“分组砌长城”游戏结束后，选择搭建得最好的两组“长城”进行“长城保卫战”游戏 。将其他小组的幼儿分成两队，分别扮演进攻方和防守方 。

（2）教师讲解游戏规则：进攻方要在规定时间内，想办法推倒对方的“长城”；防守方则要尽力保护自己的“长城”不被推倒 。双方都只能用手轻轻推、挡，不能使用其他暴力行为 。如果进攻方成功推倒对方的“长城”，则进攻方获胜；如果防守方在规定时间内成功保卫了自己的“长城”，则防守方获胜 。

（3）教师强调游戏中的安全规则，如注意力度控制，避免碰撞等 。游戏开始，教师播放紧张刺激的音乐，为双方加油助威 。在游戏过程中，教师密切关注幼儿的行为，确保游戏安全有序地进行 。

（四）放松活动（5分钟）

播放轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动 。

（五）总结与评价

教师对本次活动进行全面总结，回顾游戏过程和幼儿的表现

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午班——

3月19日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《勇敢小骑士》

活动目标:

1. 锻炼幼儿的平衡能力，通过骑竹马保持身体稳定，提升肌肉控制与协调能力；

2. 让幼儿熟练掌握骑竹马的技巧，学会控制竹马的前进、转向和停止；

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，在挑战障碍过程中克服恐惧，增强自信心。

活动准备：

用彩色塑料桩、小呼啦圈、矮跨栏等设置丰富多样的障碍 、小贴纸、小徽章等小奖品、动感的背景音乐

活动过程：

（一）导入部分

（1）播放一段充满激情的骑马视频，视频中展示骏马在草原上奔腾的壮观场景，同时播放激昂的背景音乐，吸引幼儿的注意力 。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到的是什么？你们想不想像视频里的骑手一样，骑着马勇敢地奔跑和冒险呢？”鼓励幼儿积极举手回答问题，分享自己的想法 。

（2）教师对幼儿的回答进行总结和补充，引出本节课的主“勇敢的小骑士” 。教师：“今天老师要带你们成为勇敢的小骑士，我们要骑着竹马去完成各种有趣的挑战 。”

（二）热身运动

教师带领幼儿进行热身活动，播放欢快的热身音乐 。

（三）骑马教学

教师边示范边讲解

（四）游戏环节

小骑士大冒险

- 在场地中设置各种障碍，如用彩色塑料桩摆放成“S”形路线、用小呼啦圈作为跳跃的圈、用矮跨栏作为跨越的障碍等 。

- 教师讲解游戏规则：“小骑士们，现在我们要开始一场大冒险 。你们要骑着竹马，按照老师设置的路线，绕过、跳过和跨过这些障碍 。在冒险过程中，要注意安全，不要碰到障碍 。看看谁能又快又稳地完成冒险 。”

- 幼儿依次出发，进行冒险挑战 。教师在旁边为幼儿加油助威，提醒幼儿注意动作要领 。对于完成挑战的幼儿，教师给予表扬和鼓励。

（五）放松活动

播放轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智拼图、跳棋

活动目标：

1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月20日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小小消防员》

活动目标：

1. 通过系列活动，显著提升幼儿的奔跑速度与耐力，确保在模拟救援场景中能高效行动；

2. 帮助幼儿熟练掌握模拟消防器材的使用方法，如灭火器、消防水带等，培养应急处理能力；

3. 深度激发幼儿对消防员职业的崇敬与向往，树立正确的职业价值观。

活动准备：

精心用大型积木、塑料障碍物、平衡木、跨栏等搭建逼真的模拟火灾场景，包括高楼、火源、障碍物等 。

活动过程：

（一）导入部分

（1）播放一段消防员英勇灭火、救援的精彩视频，视频中展示消防员在火灾现场迅速行动、攀爬高楼、扑灭大火、救助群众的震撼画面，同时播放激昂的消防主题背景音乐，强烈吸引幼儿的注意力 。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到的是什么人在行动？他们是不是特别勇敢？你们想不想像消防员一样，在危险时刻帮助别人呢？”鼓励幼儿积极踊跃举手回答问题，分享自己内心的想法 。

（2）教师对幼儿的回答进行全面总结和补充，自然引出本节课的主题——“小小消防员” 。教师：“今天老师要带你们一起成为勇敢的小小消防员，去完成各种超级有意义的救援任务 。”

（二）热身运动

教师带领幼儿进行热身活动，播放欢快、充满活力的热身音乐 。

（三）消防知识讲解

（1）教师借助制作精良的PPT，以生动有趣、通俗易懂的方式详细讲解火灾的危害，如火灾会烧毁房屋、伤害生命、造成财产损失等；讲解火灾发生的常见原因，如玩火、乱扔烟头、电器故障等 。通过真实的火灾图片和简短的动画视频案例，让幼儿深刻直观地认识到火灾的可怕 。

（2）重点介绍火灾发生时的应对方法和自我保护措施 。教师边讲解边示范动作：“发生火灾时，我们要迅速用湿毛巾捂住口鼻，这样可以防止吸入浓烟 。然后弯腰低头，因为浓烟是往上飘的，越低的地方空气越好 。沿着安全通道快速有序地撤离，不能拥挤推搡 。如果身上着火了，千万不要跑，要就地打滚，把火压灭 。”讲解过程中，邀请幼儿一起模仿动作，加深记忆 。

（3）逐一展示灭火器模型、消防水带模型等消防器材，详细介绍它们的用途和正确使用方法 。教师拿起灭火器模型，边示范边讲解：“使用灭火器时，先拔掉保险销，就像这样 。然后握住喷管，对准火源根部按压把手，干粉就会喷出来灭火啦 。大家看清楚了吗？”邀请幼儿亲自体验操作灭火器

（四）游戏环节

穿越火线

- 在场地中用大型积木、塑料障碍物、平衡木、跨栏等精心设置复杂的障碍路线，模拟火灾现场的危险环境 。

- 教师讲解游戏规则：“小小消防员们，现在我们要穿越火线，前往火灾现场 。你们要运用刚才学到的自我保护方法，快速、安全地通过这些障碍 。注意不要碰到障碍物，碰到了就会耽误救援时间哦 。”

- 幼儿依次出发，开始穿越障碍 。教师在旁边密切关注幼儿的安全，为幼儿加油助威，提醒幼儿注意动作要领 。对于完成挑战的幼儿，教师给予热情的表扬和鼓励，如说：“你太棒了，动作又快又标准！

（五）放松活动

播放轻柔舒缓、让人放松的音乐，教师带领幼儿进行放松活动。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：美工区材料

活动目标：

1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

活动目标：

1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；

2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；

3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：《自信的小鳄鱼》绘本

活动目标：

1. 深度理解绘本内容，清晰把握小鳄鱼从自卑到自信的情感转变历程；

能够声情并茂、流畅连贯地讲述绘本主要情节，提升口语表达能力；

3.深刻感受小鳄鱼克服自卑、建立自信的心理过程，激发幼儿自身克服困难、树立自信的勇气。

活动准备：

《自信的小鳄鱼》绘本及高清PPT。

活动过程：

（一）导入

播放一段充满神秘感的森林音效，同时展示一张小鳄鱼躲在草丛后的局部图片，提问：“小朋友们，竖起耳朵听听，这是哪里的声音？再看看这张图片，猜猜藏在草丛里的会是谁？”

引导幼儿大胆猜测，自由发言，充分调动幼儿的好奇心，然后揭晓答案，引出绘本《自信的小鳄鱼》。

（二）绘本阅读

教师讲述绘本

引导幼儿仔细观察画面细节，提问：“看，小兔子的表情是什么样的？它可能在想什么？”鼓励幼儿用自己的语言描述画面，培养观察力和表达能力。

（三）理解与讨论

阅读结束后，通过PPT回顾小鳄鱼的经历，详细分析小鳄鱼从自卑到自信的转变原因，提问：“是什么让小鳄鱼改变了？”引导幼儿思考自信的来源。

组织小组讨论，抛出话题：“你有没有不自信的时候？是怎么克服的？”每组推选一名代表发言，分享小组讨论结果，教师给予积极回应和引导。

（四）角色扮演

为幼儿分发角色头饰和道具，讲解角色扮演规则：“小朋友们，现在你们就是绘本里的小动物，要模仿它们的语气和动作。小鳄鱼要表现出从胆小到自信的变化哦。”

设定情景，如“小鳄鱼在河边遇到了小兔子和小猴子”，引导幼儿即兴表演对话和情节。表演结束后，邀请其他幼儿评价，提问：“你觉得谁表演得最像？从哪里看出来的？”

（五）拓展创作

启发幼儿进行故事创编：“如果小鳄鱼变得自信后，又发生了新的故事，会是什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，如小鳄鱼帮助其他不自信的动物等。

让幼儿用绘画和简单文字将创编的故事记录下来，教师巡回指导，对有创意的想法给予肯定，帮助幼儿完善故事。邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲述创编的故事。

（六）总结与延伸

总结绘本内容和讨论要点，强调自信的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢展现自己。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。