课题：第十五周（5月19日-5月23日）

2025.5.19—2025.5.23  第十五周

下午班—— 

5月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

5月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动  绘本：袜子小白

活动目标：

1.喜欢听故事《袜子小白》，感受袜子小白寻找朋友的情感变化，萌发关爱同伴的意识；

2.理解故事内容，知道袜子小白找朋友的经历，认识不同袜子的特征；

3.能够简单复述故事中的关键情节，尝试用简短的语言描述袜子的样子，提高语言表达能力。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、趣味导入，激发兴趣

教师出示一只漂亮的白色袜子，模仿袜子小白的语气说：“小朋友们好，我是袜子小白，可是我的好朋友不见了，我好孤单呀，你们能帮我一起找找它吗？”通过拟人化的方式，引起幼儿的好奇心和参与活动的积极性。

二、讲述故事，理解内容

1.教师结合故事图片，生动地讲述故事。在讲述过程中，展示相应的图片，引导幼儿观察袜子小白、花袜子、条纹袜子、破洞袜子等的样子，提问：“袜子小白遇到了谁呀？它为什么不和花袜子、条纹袜子做朋友呢？”鼓励幼儿根据图片内容大胆猜测和回答。

2.重点讲述袜子小白遇到破洞袜子的情节，引导幼儿感受袜子小白从嫌弃到接纳的情感变化。提问：“袜子小白一开始为什么不想和破洞袜子做朋友？后来为什么又愿意和它做朋友了呢？”帮助幼儿理解不能以貌取人，要发现他人内在的美好品质。

3.再次完整讲述故事，引导幼儿跟教师一起学说简单的对话，如“我才不要和你做朋友呢，你身上有这么多花纹”“我们一起玩吧，我喜欢你”等，加深幼儿对故事的理解和记忆。

三、实物观察，拓展表达

1.教师拿出准备好的不同样式的袜子实物，引导幼儿观察袜子的颜色、图案、大小等特征。请幼儿说一说自己喜欢哪只袜子，为什么喜欢。

2.组织幼儿玩“袜子配对”游戏，将袜子打乱，让幼儿找出相同的两只袜子配对，并说一说袜子的特点。如“我找到的是红色的小花袜子”，锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。

四、情景表演，巩固认知

1.邀请幼儿分别扮演袜子小白、花袜子、条纹袜子、破洞袜子等角色，根据故事内容进行情景表演。教师在一旁引导幼儿说出相应的台词，鼓励幼儿用丰富的表情和动作来表现角色的特点。

2.表演结束后，组织幼儿进行讨论：“如果你是袜子小白，你会怎么对待破洞袜子？”引导幼儿进一步理解友谊的含义，懂得关爱和接纳他人。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

5月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动  袜子对对碰

活动目标：

1.锻炼幼儿手部精细动作与手眼协调能力，能独立完成袜子配对、穿脱袜子动作，增强生活自理能力；

2.认识袜子的结构特点，知道袜子要成双穿着的原因，了解保持脚部卫生的重要性；

3.激发幼儿参与生活劳动的兴趣，感受自己动手完成任务的成就感，养成良好的生活卫生习惯。

活动准备：

收集20双不同颜色、图案、大小的袜子（含常见卡通图案、条纹、纯色等），其中10双为完整配对，10双打乱混合；小筐子若干；轻快活泼的背景音乐（如《找朋友》儿歌改编版）；袜子结构图示卡片（标注袜口、袜筒、袜跟、袜尖）。

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

教师头戴“袜子精灵”头饰，表情焦急地说：“小朋友们，袜子王国里的袜子宝宝们在玩捉迷藏，现在全乱套啦！它们找不到自己的好朋友了，我们一起帮帮它们吧！”播放《找朋友》音乐，营造欢快氛围，吸引幼儿注意力，导入活动主题。

二、观察探索，认识袜子

1.出示袜子结构卡片：教师拿出卡片，指着袜口、袜筒等部位，用童趣语言讲解：“这是袜口，像小嘴巴一样套在脚踝上；这是袜跟，要乖乖贴住脚跟才舒服哦！”引导幼儿用小手摸摸自己袜子对应部位。

2.对比不同袜子：将薄棉袜、毛线袜、船袜等不同材质袜子分发给幼儿，让幼儿摸摸、看看，说一说：“这些袜子摸起来有什么不一样？颜色、图案哪里最有趣？”

三、游戏互动，学习配对

1.初次尝试配对：将打乱的10双袜子散放在桌面，鼓励幼儿自由选择袜子尝试配对。教师巡回指导，引导幼儿通过观察颜色、图案、大小进行判断，如：“这只袜子上有小兔子，快找找另一只小兔子在哪里！”

2.技巧总结：集中幼儿，邀请成功配对的幼儿分享方法，教师总结：“可以先看颜色，再找一样的图案，还要比一比大小哦！”

3.分组竞赛：将幼儿分成4 - 5组，每组发放打乱的袜子，播放音乐，开展“袜子配对小能手”比赛，最先正确配对完的小组获得“整理小达人”贴纸奖励。

四、实践操作，学会穿袜

1.教师示范正确穿袜子步骤，边做边念儿歌：“小袜子，手中拿，袜尖朝前跟朝下。大拇指，钻山洞，四兄弟，抱回家。拉上袜筒笑哈哈！”带领幼儿逐句模仿动作。

2.请幼儿自己尝试穿袜子，教师重点帮助动作不协调的幼儿，提醒注意区分袜跟和袜尖，避免穿反。

3.开展“袜子穿对了吗”游戏，幼儿互相检查同伴袜子是否穿好，教师用夸张语气表扬穿对的幼儿：“哇！你的袜子宝宝都乖乖站好啦，太厉害啦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：纸杯、牛奶罐

活动目标：

1.鼓励幼儿尝试多样化的建构材料、方法和设计，激发创造力和想象力；

2.促进幼儿之间的合作，共同设计、建构，并在游戏中学会分工与协作。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

5月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动  律动：袜子舞

活动目标：

1.感受音乐游戏的快乐，对音乐活动产生兴趣，愿意积极参与《袜子舞》的表演；

2.感知音乐的节奏和旋律特点，理解袜子舞的基本动作与音乐节奏的关系

3.能够跟随音乐节奏，用简单的肢体动作模仿袜子舞动，发展身体协调性和节奏感。

活动准备：

色彩鲜艳、图案可爱的儿童袜子若干（确保每位幼儿一双，且袜子种类多样）；欢快活泼的音乐《袜子舞》小铃铛若干，系在袜子上增加活动趣味性。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

教师手持一双系着小铃铛的可爱袜子，晃动袜子发出清脆声音，吸引幼儿注意力：“小朋友们，听！是谁在唱歌呀？原来是袜子宝宝在开舞会呢，它们邀请我们一起去跳舞，你们想去吗？”通过创设袜子舞会的情境，激发幼儿参与活动的热情。

二、欣赏音乐，感受节奏

1.教师播放《袜子舞》音乐，带领幼儿安静倾听，引导幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细感受音乐的快慢、强弱：“小朋友们，让我们竖起小耳朵，听听音乐是慢慢的还是快快的？有没有哪里的声音特别响亮？”

2.音乐播放结束后，鼓励幼儿分享自己的感受：“听完音乐，你觉得心情怎么样？音乐里好像藏着袜子宝宝在做什么动作呢？”

三、学习动作，模仿舞动

1.教师示范：教师穿上系有铃铛的袜子，跟随音乐节奏示范简单的舞蹈动作，如左右摆脚（模拟袜子左右摇晃）、脚尖点地（模拟袜子轻轻跳跃）、脚跟踏地（模拟袜子重重跺脚）等，边做动作边说：“袜子宝宝左摇摇，右晃晃，脚尖轻轻点一点，脚跟重重踏一踏！”

2.分步学习：将舞蹈动作分解，逐句教幼儿学习。先教“左右摆脚”动作，让幼儿坐在椅子上，双脚跟着教师一起左右摆动；再教“脚尖点地”“脚跟踏地”等动作，教师耐心指导，及时纠正幼儿动作，确保每个幼儿都能跟上节奏。

3.组合练习：将分解动作组合起来，教师带领幼儿跟着音乐完整练习，提醒幼儿注意动作与节奏的配合，鼓励幼儿大胆表现，对表现好的幼儿给予肯定和表扬：“哇，你的袜子宝宝跳得真好看，小铃铛的声音都更响亮啦！”

四、自由创编，快乐舞蹈

1.鼓励幼儿发挥想象力，自由创编袜子舞的动作：“小朋友们，除了刚才的动作，你觉得袜子宝宝还会怎么跳舞呢？快开动小脑筋想一想，创造出独一无二的袜子舞动作吧！”

2.幼儿自由创编动作，教师巡回观察，对有创意的幼儿进行鼓励和引导，帮助幼儿完善动作。

3.邀请部分幼儿上前展示自己创编的动作，带领全体幼儿一起模仿学习，共同丰富舞蹈内容。最后，全体幼儿跟随音乐，将学过的动作和自己创编的动作组合起来，尽情舞蹈。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。