2025.5.26—2025.5.30 第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：纸杯、牛奶罐
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试多样化的建构材料、方法和设计，激发创造力和想象力；
2.促进幼儿之间的合作，共同设计、建构，并在游戏中学会分工与协作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：蜈蚣叔叔的袜子
活动目标：
1.理解故事内容，知道蜈蚣叔叔穿袜子的特殊方式，认识不同颜色、图案的袜子；
2.能够用简单的短句描述袜子的特征，尝试按照一定规律进行排序，提升语言表达和逻辑思维能力；
3.感受故事的趣味性，愿意主动参与故事讨论和相关游戏活动，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1.《蜈蚣叔叔的袜子》绘本PPT，将故事画面生动呈现；
2.不同颜色、图案的袜子卡片若干（如红色、蓝色、黄色、条纹、格子等），用于幼儿操作和排序练习；
3.蜈蚣头饰若干，袜子道具若干，方便幼儿进行角色扮演。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师戴上蜈蚣头饰，一瘸一拐地走进教室，说道：“小朋友们好，我是蜈蚣叔叔，今天我遇到了一个大麻烦，我的脚太多了，穿袜子变得特别困难，你们愿意帮帮我吗？”通过这种生动有趣的方式，引发幼儿的好奇心和帮助他人的愿望，从而顺利导入活动主题。
二、讲述故事，理解内容
1.教师播放《蜈蚣叔叔的袜子》绘本PPT，声情并茂地讲述故事。在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。例如：“蜈蚣叔叔有多少只脚呀？”“小莉是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？”鼓励幼儿大胆猜测和回答，培养幼儿的观察力和想象力。
2.讲完故事后，再次通过PPT回顾故事重点情节，帮助幼儿梳理故事脉络，加深对故事的理解。引导幼儿观察画面中袜子的颜色和图案，让幼儿用简单的语言描述，如“红色的袜子”“有小花图案的袜子”等，锻炼幼儿的语言表达能力。
三、角色扮演，深化体验
1.邀请幼儿分别扮演蜈蚣叔叔、小莉等角色，利用准备好的头饰和袜子道具，模仿故事中的情节进行表演。在表演过程中，鼓励幼儿用自己的语言和动作来表现角色，增强幼儿的自信心和表现力。
2.表演结束后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己在表演过程中的感受，如“帮助蜈蚣叔叔穿袜子开心吗？”进一步深化幼儿对故事情感的体验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 自己穿袜子
活动目标：
1.认识袜子的结构，知道袜子有袜头、袜跟、袜筒等部位；
2.学会正确穿袜子的方法，能独立完成穿袜子的动作，锻炼手部精细动作和身体协调能力；
3.增强自我服务意识，体验自己穿袜子的成就感，培养生活自理能力和独立性。
活动准备：
1.每人一双儿童袜子，袜子颜色、图案鲜明，便于幼儿区分和操作；
2.袜子结构分解图（标注袜头、袜跟、袜筒等部位），制作成大卡片或PPT形式；
3.轻快的背景音乐，如《健康歌》等，用于活动中的操作环节。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师出示一只反穿的袜子，故作惊讶地说：“小朋友们看，这只袜子穿得对吗？它好像很难受的样子，我们一起来帮帮它，学习怎么正确穿袜子吧！”通过有趣的情境引发幼儿的好奇心和学习欲望，自然导入活动主题。
二、观察认知，了解袜子结构
1.教师发放袜子，引导幼儿仔细观察自己手中的袜子。提问：“袜子是什么样子的？它有哪些地方不一样？”鼓励幼儿自由讨论和发言。
2.展示袜子结构分解图，向幼儿讲解袜子的各个部位：“这圆圆的地方是袜头，保护我们的脚趾；后面弯弯的是袜跟，要套在脚后跟；长长的部分是袜筒，可以保护我们的小腿。”让幼儿用手触摸袜子的不同部位，加深对袜子结构的认知。
三、示范讲解，学习穿袜方法
1.教师边念儿歌边示范正确穿袜子的方法：
“小袜子，手中拿，袜跟朝下摆整齐。
大拇指，钻山洞，食指、中指把袜撑。
袜跟套在脚后跟，袜头套住脚趾头。
轻轻拉，穿整齐，我的袜子穿好啦！”
2.示范过程中，每一个动作都放慢速度，清晰地展示给幼儿看。如先将袜子平放在手上，让幼儿看到袜跟的位置；再用手指撑开袜口，引导幼儿观察如何让脚顺利穿进去；最后慢慢将袜子拉到合适位置。讲解完后，邀请个别幼儿到前面，在教师的帮助下尝试穿袜子，及时给予指导和鼓励。
3.开展“穿袜子小能手”比赛。将幼儿分成若干小组，每组幼儿同时开始穿袜子，看谁最先穿好且穿得正确。比赛结束后，对获胜的小组和幼儿进行表扬，激发幼儿的积极性和竞争意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。