2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 史玲
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：纸杯、牛奶罐
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试多样化的建构材料、方法和设计，激发创造力和想象力；
2.促进幼儿之间的合作，共同设计、建构，并在游戏中学会分工与协作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谈话：向日葵长多高
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中向日葵生长的奇妙过程，能用简单语句描述向日葵的生长变化；
2.学习使用“长高了”“又长高了”等词汇，丰富语言表达；
3.愿意与同伴分享自己对向日葵生长的想法，体验语言交流的乐趣。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）导入活动：实物激趣
1.教师拿出向日葵实物（或展示图片），提问：“小朋友们，看！这是什么呀？”引导幼儿说出“向日葵”。
2.进一步提问：“你们知道向日葵小时候是什么样子的吗？它是怎么一点点长高的呢？”引发幼儿的好奇与思考，导入故事。
（二）故事讲述：理解内容
1.教师出示故事图片，声情并茂地讲述《向日葵长多高》故事。
2. 讲完故事后，教师提问幼儿：“故事里的向日葵一开始是什么？”；“向日葵是怎么长高的呀？”；“小朋友们发现向日葵长高了，说了什么？”通过这些问题帮助幼儿梳理故事内容，加深理解。
（三）互动游戏：学说语句
1. 角色扮演游戏：给幼儿分发向日葵头饰，邀请几位幼儿分别扮演向日葵、小朋友。扮演向日葵的幼儿根据教师讲述的故事内容，做出相应生长动作。扮演小朋友的幼儿观察“向日葵”的变化，说出“哇！向日葵长高了！”“哇！向日葵又长高了！”等语句，引导全体幼儿一起学说。
2. 词语接龙游戏：教师说出“长高了”，请一位幼儿接着说，然后依次传递，巩固“长高了”“又长高了”等词汇。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 我来保护它
活动目标：
1.萌发保护向日葵的意识，感受植物生命的珍贵；
2.知道向日葵生长需要阳光、水、空气等条件，了解简单的保护方法；
3.愿意参与保护向日葵的行动，能用简单的语言表达保护意图。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）情境导入：引发关注
1.教师带领幼儿来到自然角，故作惊讶地说：“哎呀，小朋友们快来看，我们的向日葵怎么有点不一样了？”（提前将一盆向日葵的叶子轻微折损）
2.引导幼儿观察并提问：“这盆向日葵怎么了？它看起来开心吗？为什么会变成这样呢？”鼓励幼儿自由表达自己的发现和想法，引出保护向日葵的话题。
（二）讨论交流：了解需求与保护方法
1.出示向日葵被破坏和健康生长的对比图片，组织幼儿讨论左边这棵向日葵为什么变得不好看了？“右边健康的向日葵为什么长得这么好？它需要什么？”
2.教师总结幼儿的回答，帮助幼儿梳理：向日葵生长需要阳光晒一晒、适量的水喝一喝、新鲜的空气，不能被小朋友用力拉扯、踩踏。
3.提问引导幼儿思考保护方法：“那我们可以怎么保护向日葵呢？”鼓励幼儿大胆发言，如“轻轻浇水”“不摘叶子”等，教师及时给予肯定和补充。
（三）实践体验：保护行动
1.教师示范正确的保护行为：拿起小水壶，缓慢地给向日葵浇水，边做边说我们要轻轻地给向日葵浇水，让它慢慢喝饱水。
2.幼儿分组行动，一组幼儿给向日葵浇水，另一组幼儿轻轻清理向日葵周围的杂物，教师巡回指导，提醒幼儿动作轻柔，注意安全。
3.引导幼儿交流保护过程中的感受：“刚才你是怎么保护向日葵的？你觉得这样做，向日葵会开心吗？”
（四）创意表达：制作宣传画
1.教师出示空白宣传画，说：“我们要让更多的小朋友知道怎么保护向日葵，一起来画一张宣传画吧！”
2.幼儿自由创作，用彩笔在宣传画上画出保护向日葵的方法（如画太阳、水壶、小朋友轻轻抚摸向日葵等），并贴上贴纸进行装饰。
3.邀请幼儿展示自己的宣传画，用简单的语言介绍画中的内容，如“这是我画的给向日葵浇水，这样它就能快快长大啦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第十六周（5月26日-5月30日）
下一课题：第十六周（2025.5.26-5.30）