2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《各种用途的伞》
活动目标：
1.认识伞的基本结构和功能；
2.了解伞在不同场合的不同用途；
3.培养观察能力和科学探究兴趣，体验合作学习的乐趣。
活动准备：
PPT课件、各种类型的伞、喷壶、手电筒、记录表、彩笔。
活动过程：
（一）导入环节
1.谜语导入。
“远看像座亭，近看没有窗，晴天没人坐，雨天客满堂”（伞）
2.实物展示。
展示不同种类的伞，请幼儿观察并说说自己见过的伞。
3.问题引导。
伞只能用来挡雨吗?它还有什么其他用途?
（二）探索环节
1.伞的结构探索。
分组观察伞的各个部分（伞面、伞骨、伞柄、开关等)
讨论：“为什么伞能打开合上?”“伞骨有什么作用?”
2.伞的功能实验。
（1）挡雨站：用喷壶模拟下雨，测试不同伞的防水性。
（2）遮阳站：用手电筒模拟阳光，观察伞下的阴影变化。
（3）风力站：用风扇吹不同大小的伞，观察抗风能力
（4）创意站：用伞作为道具进行表演或游戏
3.特殊用途伞展示。
展示降落伞、沙滩伞、装饰伞等特殊用途伞。
讨论：“这些伞和我们平时用的伞有什么不同?"
（三）分享环节
1.每组分享自己的发现和实验结果
2.教师总结伞的多种用途：防雨防晒、装饰美化、表演道具、特殊用途（如降落伞、帐篷伞等）、其他创意用途。
活动延伸：
和爸爸妈妈一起寻找生活中不同用途的伞。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
区域活动：美工区
材料：儿童剪刀、彩纸、马克笔。
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对美术活动的兴趣。
2.喜欢绘画、手工，正确的使用各种美工区材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《生活中的伞》
活动目标;
1.认识伞的不同材质、功能及使用场景;
2.通过情景模拟，学习用伞帮助他人的简单方法;
3.感受生活中互助的温暖，愿意关心他人。
活动准备:
PPT课件、不同种类的伞。
活动过程：
（一）谜语导入，激发兴趣
1.教师提问：一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，挡雨遮阳好帮手。（谜底：伞）
2.互动：请幼儿猜谜语，出示实物伞，提问：“你见过什么样的伞?它有什么用?”
（二）观察探索，认识伞的秘密
1.分组观察：
（1）每组发放2-3种不同的伞，引导幼儿摸一摸（材质）、比一比（大小）、开一开（开关方式）。
（2）提问：“这些伞有什么不同?什么时候会用到它们?”
2.图片配对游戏：
出示课件，请幼儿选择匹配的伞并说明理由（如雨天用长柄伞，沙滩用太阳伞）。
（三）情景扮演：小动物借伞
1.故事引入：小兔在超市门口遇到大雨，没带伞，怎么办?邀请幼儿想办法帮助小兔。
2.角色扮演：
（1）幼儿分组扮演小动物（小兔、小狗、小熊等)，用道具伞模拟“借伞”“共撑伞”的情景。
（2）关键提问：“如果你只有一把伞，看到别人淋雨，你会怎么做?”
3.教师小结：
分享伞不仅能帮助别人，自己也会很开心!
（四）讨论：伞下的温暖
1.提问：除了挡雨，伞还能做什么?（如当拐杖、遮阳、装饰、杂技表演等）
2.生活链接：
展示图片（如环卫工人雨天工作、婚礼伞装饰），引导幼儿发现伞的更多用途。
活动延伸：
和爸爸妈妈一起观察家里的伞，说说它们的特点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。