2025.5.12—2025.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《我的小书包》
活动目标：
1.了解书包的正确整理方法，知道过重书包对身体的危害；
2.学会按物品类别整理书包，掌握正确背书包的姿势；
3.培养自我服务意识，养成爱护书包、合理收纳的习惯。
活动准备：
幼儿书包、课本、文具、体重秤、书包负重对比图片、背书包姿势示范图、幼儿已具备基本的分类能力，认识书包的基本结构。
活动过程：
（一）情境导入：书包的“小烦恼”
教师扮演“书包小精灵”，用哭腔说：“小朋友们，我的小主人天天把重重的东西塞进来，我好累呀，背得他肩膀都歪了……”引导幼儿观察同伴的书包是否过重，引发对书包健康的关注。
（二）探索与体验：书包的“健康秘密”
环节1：负重小实验
让幼儿用体重秤称自己的书包重量，对比“书包重量≤体重10%”的健康标准（举例：20kg的小朋友，书包最好不超过2kg），讨论过重书包对肩膀、脊柱的影响（如腰酸、高低肩）。
环节2：姿势大比拼
展示正确背书包姿势图（双肩背、书包贴紧背部、带子长度适中），让幼儿模仿并互相检查，对比单肩背、书包过沉下垂的错误姿势，通过照镜子观察自己的体态。
（三）实践操作：我会整理小书包
教师示范分类整理步骤：
1. 按用途分类（课本、文具、生活用品）；
2. 重的物品靠背部放置（如课本），轻的物品放外侧（如纸巾）；
3. 文具放入笔袋，避免散落。
幼儿分组实操，教师巡回指导，鼓励幼儿分享整理技巧（如“大书小书排好队”“水杯放在侧兜更方便”）。
4. 游戏巩固：书包整理大挑战
开展“整理小能手”竞赛：播放倒计时音乐，幼儿在规定时间内按要求整理书包，评委（教师和幼儿代表）根据分类合理性、速度评选“健康书包小达人”，颁发贴纸奖励。
（四）活动延伸
家园共育：发放“书包健康小贴士”，建议家长检查幼儿书包重量，引导孩子每天自主整理书包，并记录“我的书包重量日记”。
区角活动：在“生活体验馆”投放书包、文具等道具，让幼儿继续练习整理技能。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
活动目标
1. 认知目标：理解小蝌蚪变青蛙的生长过程，知道青蛙是益虫及其生活习性；
2. 技能目标：能连贯讲述故事主要情节，通过角色扮演表现角色情感；
3. 情感目标：激发对动物生长变化的探究兴趣，萌发保护青蛙的意识。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》故事绘本、动画片段、小蝌蚪到青蛙的生长过程图片（卵→蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→青蛙）、角色头饰（小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙）、池塘场景道具（水草、荷叶贴纸）、幼儿了解常见动物的基本特征，有初步的角色表演经验。
活动过程：
1. 谜语导入，激发兴趣
教师说谜语：“黑黑脑袋圆溜溜，细细尾巴拖后头，游到东，游到西，问问妈妈在哪里？”引导幼儿猜谜底（小蝌蚪），提问：“小蝌蚪的妈妈是谁？它们是怎么找到妈妈的？”引发故事探索欲望。
2. 故事赏析，理解情节
环节1：绘本共读
教师分段讲述故事，重点引导幼儿观察：
小蝌蚪误认鲤鱼、乌龟为妈妈的原因（外形特征的相似与差异）；
小蝌蚪身体的变化（对比每一次找妈妈时的外形，如是否长出腿、尾巴的长短）。
环节2：动画拓展
播放《小蝌蚪找妈妈》动画片段，让幼儿直观感受角色对话和生长过程，讨论：“小蝌蚪为什么总是认错妈妈？它们的妈妈有什么特别的本领？”
3. 科学探索：小蝌蚪的成长秘密
展示生长过程图片，引导幼儿排序并描述变化，教师用简笔画演示关键阶段（如：“先长出两条后腿，像小青蛙在蹬腿游泳；再长出前腿，像小手划水”）。
实验操作：观察真实蝌蚪标本（或图片），对比青蛙成虫的特征，总结：“青蛙小时候生活在水里，长大后既能在水里游，也能在陆地跳，是两栖动物。”
4. 角色扮演，巩固认知
创设“池塘剧场”，幼儿自主选择角色（小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙），根据故事对话和动作进行表演。教师重点指导：
小蝌蚪的焦急情绪（“妈妈，妈妈，你在哪呀？”）；
鲤鱼、乌龟的温和回应（“你的妈妈有白肚皮/四条腿”）。
延伸讨论：“青蛙妈妈为什么要捉害虫？我们应该怎样保护青蛙？”引导幼儿说出“不捉青蛙、保护池塘环境”等做法。
5.活动延伸
- 美工区：用黏土制作“小蝌蚪变青蛙”生长链，或绘画《我眼中的青蛙妈妈》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的勇士》
活动目标:
1.锻炼幼儿的身体协调性、灵敏性和力量，提升幼儿的平衡能力、跳跃能力以及手臂腿部肌肉力量；
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的意志品质，使其在面对挑战时能积极尝试，不轻易放弃；
3. 增强幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与同伴相互协作、互相帮助，共同完成游戏任务。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置游戏区域，划分出起跑区、障碍区、投掷区和终点区。障碍区设置不同高度的跨栏、小型攀爬架、平衡木；投掷区放置若干小篮球和塑料篮筐。
2. 器材准备：为每位幼儿准备一顶“勇士帽”、一个小篮球；准备足够数量的彩色丝带用于标记队伍；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
3. 多媒体准备：播放与冒险主题相关的音乐，如《勇往直前》《英雄的黎明》，在游戏开始和进行中营造氛围。
活动过程：
（一）热身导入
1. 教师头戴“勇士帽”，以“勇敢的队长”身份登场，向幼儿讲述：“小朋友们，今天我们要一起去神秘的冒险岛探险，那里有很多宝藏等着我们去发现，但路上也会有很多困难和挑战，你们有信心成为勇敢的小勇士，和我一起完成这次冒险吗？”激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿身体各部位关节，为即将开始的游戏做好准备。
（二）游戏讲解与示范
1. 详细介绍游戏“快乐小勇士”的玩法：将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，头戴“勇士帽”。游戏开始，每组第一名幼儿手持小篮球，快速跑向障碍区。在障碍区，幼儿需要依次跨越跨栏、攀爬攀爬架、走过平衡木，完成障碍挑战后，跑到投掷区，将小篮球投进塑料篮筐，然后跑回起点，与下一名队友击掌，下一名队友重复动作，最先完成游戏的小组获胜。
2. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。跨越跨栏时，双脚要依次跨过，不能跳得太高以免摔倒；攀爬攀爬架时，双手要抓紧横杆，脚踩稳踏板，眼睛看向前方；走平衡木时，双臂张开保持身体平衡，步伐要小而稳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂用力将球投出。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（三）分组游戏
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小勇士们，冒险开始啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励，如“加油，你跨栏的动作真标准！”“不要着急，慢慢走过平衡木，你可以的！”
2. 在游戏过程中，若有幼儿违反游戏规则或出现危险动作，教师应及时暂停游戏，进行纠正和教育，确保每个幼儿都能在安全的前提下进行游戏。当一组幼儿完成游戏后，教师记录下该组的完成时间，为后续的竞赛环节做准备。
3. 一轮游戏结束后，让幼儿交换游戏角色，体验不同的游戏任务，如之前负责跨越跨栏的幼儿这次尝试攀爬攀爬架等，使幼儿得到全面的锻炼。
（四）团队竞赛
1. 经过前面的分组游戏练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次冒险的“最佳勇士团队”。
2. 为每组幼儿发放一条彩色丝带，系在手臂上作为队伍标识，增加团队归属感。再次播放充满激情的冒险音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组幼儿全力以赴，为了团队荣誉而努力。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并对所有幼儿在竞赛中的努力和表现给予表扬和鼓励。
（五）放松结束
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调团队合作、勇敢尝试的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的积极参与和努力，鼓励幼儿在今后的生活中也要像今天一样，勇敢面对困难，积极参与体育锻炼，保持健康的身体和乐观向上的心态。
（六）、教学延伸
1. 在体育区投放更多与冒险主题相关的游戏器材，如小型攀岩墙、荡绳等，丰富幼儿的体育活动内容，进一步锻炼幼儿的身体素质和运动能力。
2. 组织幼儿开展“我是小小冒险家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的冒险场景和冒险经历，将体育活动与艺术创作相结合，培养幼儿的想象力和创造力 。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味接力大冒险》
活动目标：
1. 体能目标：全面提升幼儿的奔跑、跳跃、投掷、平衡等运动能力，增强幼儿的肌肉力量和身体协调性，锻炼幼儿的耐力与速度；
2. 技能目标：帮助幼儿掌握游戏中各项运动技能的要领，如正确的跳跃姿势、精准的投掷方法、平稳的平衡木行走技巧等；
3. 情感目标：培养幼儿的竞争意识和团队合作精神，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，同时学会遵守游戏规则，尊重他人。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置接力游戏场地，用彩色胶带或绳子划分出起跑区、跳跃区、投掷区、平衡区和终点区。在跳跃区放置不同高度的小跨栏；投掷区摆放若干个小篮球和塑料篮筐；平衡区设置平衡木。
2. 器材准备：为每位幼儿准备接力棒；在跳跃区准备彩色小呼啦圈；在投掷区准备小篮球和塑料篮筐；平衡区准备平衡木；准备足够数量的小红旗用于标记游戏路线；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿和团队。
3. 多媒体准备：准备动感的背景音乐，如《加油歌》《阳光彩虹小白马》，在游戏开始和进行中播放，营造热烈的氛围；收集与运动相关的动画视频，在活动前或活动后播放，激发幼儿的兴趣。
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段有趣的运动动画视频，视频中展示小朋友们进行各种体育活动的场景，吸引幼儿的注意力。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？你们想不想也像他们一样，参加有趣的体育游戏呢？”引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的运动兴趣。
2. 教师以生动的语言向幼儿宣布：“今天，我们要举办一场超级有趣的接力大冒险游戏，每个小朋友都要化身勇敢的小运动员，和小伙伴们一起完成各种挑战。大家有没有信心？”通过这样的方式，调动幼儿的积极性，让他们对即将开始的游戏充满期待。
（二）热身
1. 教师带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿的身体关节，为即将开始的激烈运动做好准备。
2. 在热身过程中，教师可以加入一些简单的跳跃、奔跑动作，如原地高抬腿、双脚连续跳跃等，让幼儿提前适应游戏中的运动节奏。
（三）游戏示范与讲解
1. 教师将幼儿带到游戏场地，向幼儿详细介绍游戏的玩法和规则。游戏名称为“趣味接力大冒险”，将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，手持接力棒。
2. 游戏开始，每组第一名幼儿手持接力棒快速跑到跳跃区，双脚连续跳过 3 - 4 个彩色小呼啦圈；接着跑到投掷区，将手中的小篮球投进塑料篮筐，投进后捡起篮球继续前进；然后来到平衡区，小心翼翼地走过平衡木；最后跑回起跑区，将接力棒交给下一名队友，下一名队友重复以上动作。最先完成接力且动作规范的小组获胜。
3. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。在跳跃呼啦圈时，双脚要并拢，膝盖微微弯曲，用力向上跳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂伸直，瞄准篮筐用力投出；走平衡木时，双臂要自然张开，保持身体平衡，眼睛看向前方。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（四）分组练习
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小运动员们，开始练习啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏练习。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和纠正，如“跳呼啦圈的时候再用力一点，膝盖弯下去！”“投篮球的时候，手臂再伸直一些，瞄准篮筐！”
2. 在练习过程中，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。如果有幼儿在某个环节遇到困难，其他小伙伴可以给予鼓励和建议。每个小组轮流进行练习，让幼儿熟悉游戏流程和动作技巧。
3. 练习结束后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的幼儿，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励幼儿在接下来的正式比赛中继续努力。
（五）团队竞赛
1. 经过分组练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次接力大冒险的“冠军团队”。
2. 为每组幼儿发放一面不同颜色的小旗帜，作为团队标志，增强团队归属感。再次播放动感的背景音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组第一名幼儿如离弦之箭般冲出去，开始激烈的比赛。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，喊出响亮的口号，如“加油加油，必胜必胜！”在比赛过程中，教师要密切关注幼儿的安全，同时鼓励幼儿遵守规则，发扬团队合作精神。
4. 当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并为其他小组颁发“勇敢参与奖”，鼓励所有幼儿在比赛中的努力和表现。
（六）放松
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调遵守规则、团队合作和积极参与的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的勇敢和努力，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续保持这种热情和精神。
（六）教学延伸
1. 在体育区投放更多与接力游戏相关的器材，如不同重量的球、不同长度的跳绳等，让幼儿可以自由探索更多的接力玩法。
2. 组织亲子接力活动，邀请家长参与到游戏中来，增进亲子关系，同时进一步巩固幼儿在游戏中掌握的运动技能。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《小蜗山顶的梦》绘本
活动目标：
1.理解故事中“坚持与梦想”的主题，知道小蜗牛爬山的过程及遇到的挑战；
2. 能结合情境创编小蜗牛爬山的对话和心理活动，用肢体动作表现蜗牛的坚持；
3. 情感目标：萌发面对困难不放弃的意志，体验达成目标的喜悦，激发对自然探索的兴趣。
活动准备
《小蜗牛山顶的梦》故事绘本、小蜗牛手偶、山顶风景图、障碍物道具（如“大石头”“草丛”）、舒缓背景音乐。
活动过程：
1. 实物导入，引发好奇
教师出示真实蜗牛（或仿真模型），引导幼儿观察：“蜗牛走路有什么特点？如果它想爬到山顶，会遇到什么困难？”鼓励幼儿大胆猜想，引出故事主题：“今天有只小蜗牛，它做了一个山顶的梦……”
2. 故事解读，感受坚持
环节1：分段讲述
教师讲述故事：小蜗牛梦想看到山顶的风景，被蚱蜢嘲笑“爬得太慢”，被青蛙提醒“山路陡峭”，但它依然每天爬一点，最终在下雨时躲进蘑菇伞，醒来后发现自己到了山顶。
提问：“小蜗牛为什么想爬山顶？别人对它说了什么？它是怎么做的？”
重点引导幼儿理解：“虽然慢，但坚持就能靠近梦想。”
环节2：情境讨论
展示“山顶风景图”（如云海、日出、野花），对比“爬山路上的困难”（如陡坡、风雨、嘲笑），提问：“如果你是小蜗牛，爬了很久还没到山顶，会想放弃吗？为什么？”鼓励幼儿结合生活经验分享“坚持”的故事（如学跳绳的过程）
3. 体验活动：小蜗牛的爬山挑战
身体运动：在教室设置“爬山障碍赛”，用垫子当山坡、椅子当岩石，幼儿戴上蜗牛头饰，模仿蜗牛爬行（腹部贴地、手脚慢动作），途中教师扮演“蚱蜢”说：“别爬了，你太慢啦！”观察幼儿是否能坚持到达“山顶”（用红旗标记）。
语言创编：幼儿分组，用手偶表演小蜗牛爬山的情景，创编对话（如小蜗牛对自己说：“休息一下再爬，山顶一定很美！”），教师引导加入“鼓励自己”的心理活动表述。
4. 延伸讨论：我的“山顶梦”
提问：“你的‘山顶’是什么？（如学会画画、帮助朋友、登上舞台）你会怎么实现它？”幼儿用绘画方式画出“我的梦想”，并在集体前分享“坚持计划”（如“每天练习10分钟跳绳”）。
5.活动延伸
-家园共育：发放“坚持打卡表”，请家长记录幼儿一周内“坚持做一件事”的过程（如整理玩具、读绘本），回园分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。