2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《一半先生和一半太太》
活动目标：
1.理解故事内容，感知“一半先生和一半太太”做事只做一半带来的麻烦，懂得做事要认真、有始有终的道理；
2.能大胆想象、推测故事发展情节，并用较连贯、清晰的语言表达自己的想法；
3.感受故事幽默诙谐的风格，体会故事蕴含的趣味性。
活动准备
PPT
活动过程
（一）图片导入，引发兴趣
1.教师出示一半先生和一半太太的奇怪形象图片，引导幼儿观察。
“小朋友们，今天老师带来了两位特别的朋友，你们看看他们和我们平时见到的人有什么不一样？”鼓励幼儿自由发言，描述自己观察到的细节，如衣服只穿一半、头发只梳一半等。
2.教师引出故事主题
“这两位朋友分别叫一半先生和一半太太，他们在生活中发生了很多有趣又让人哭笑不得的故事，想不想知道是什么故事呢？”激发幼儿听故事的兴趣。
（二）分段讲述故事，理解内容
1.教师讲述故事开头至“一半先生和一半太太就这样出门了” 。
提问：“一半先生和一半太太做了哪些事情？他们是怎么做的？”引导幼儿回忆故事内容，说出他们穿衣、洗脸、吃饭等只做一半的行为。
2.教师继续讲述故事至“邻居们都哈哈大笑起来” 。
提问：“一半先生和一半太太出门后发生了什么事情？邻居们为什么哈哈大笑？”鼓励幼儿用自己的语言描述他们出糗的样子，感受做事只做一半带来的尴尬后果。
3.教师讲述故事结尾部分。
提问：“一半先生和一半太太最后明白了什么？如果你是他们，你以后会怎么做？”引导幼儿思考故事蕴含的道理，初步感知做事要认真、有始有终的重要性。
（三）完整欣赏故事，加深理解
1.教师播放故事课件，引导幼儿完整欣赏故事，进一步感受故事的情节和趣味。
2.欣赏结束后，组织幼儿进行简单讨论：“你觉得故事里哪里最有趣？为什么？”鼓励幼儿分享自己的感受，加深对故事的印象。
（四）联系生活，拓展讨论
1.教师出示日常生活中做事不完整和完整的对比图片，引导幼儿观察和讨论。
“小朋友们，看看这些图片，你们觉得谁做的对？为什么？在我们的生活中，有没有像一半先生和一半太太这样做事只做一半的时候呢？”鼓励幼儿结合自身经历，分享自己或同伴做事不认真、有始无终的情况。
2.教师引导幼儿思考正确的做法
“那我们应该怎样把事情做好呢？”帮助幼儿总结做事要认真、坚持做完的方法，如给自己定小目标、请别人监督等。
（五）创意表达，故事创编
1.教师鼓励幼儿发挥想象
“如果一半先生和一半太太改掉了做事只做一半的坏毛病，他们的生活会变成什么样呢？请小朋友们发挥自己的小脑袋，创编一个新的故事。”
2.幼儿自由分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象情节。
请部分幼儿分享自己创编的故事，教师给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和语言表达。
（六）活动总结
1.教师和幼儿一起回顾故事内容和讨论结果，再次强调做事要认真、有始有终的道理。
2.布置课后小任务：“回家后，小朋友们可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，并且和他们说一说自己以后要怎样认真做事。”五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《上学路线》
活动目标：
1.了解上学路线中的常见交通安全隐患，学习安全过马路、避让车辆等基本安全技能，增强自我保护意识；
2.能够清晰地描述从家到幼儿园的路线，提高方位认知和语言表达能力，学会在遇到突发情况时冷静应对并寻求帮助；
3.感受上学路线中的乐趣，养成遵守交通规则的良好习惯，树立安全出行的责任感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入
1.教师播放一段上学路线动画视频片段（开头故意设置一些错误的行为，如闯红灯过马路），邀请幼儿观看。
“小朋友们，今天老师要带你们看一段有趣的小视频，看看视频里的小朋友在上学路上发生了什么？”
2.视频播放结束后，提问幼儿：“你们发现视频里的小朋友哪里做得不对吗？如果是你，会怎么做？”引导幼儿积极发言，引出活动主题“上学路线”。
（二）讨论交流，分享路线
组织幼儿围坐在一起，鼓励幼儿分享自己从家到幼儿园的上学路线。
“小朋友们，每天你们都要从家里来幼儿园，谁能说一说你是怎么来幼儿园的呀？路上经过了哪些地方呢？”
请几位幼儿到前面，指着幼儿园周边地图，尝试描述自己的上学路线，教师适时给予补充和指导，帮助幼儿理清路线中的方向、标志性建筑等信息。
（三）学习知识，认识隐患
1.教师展示交通安全标志卡片，逐一讲解每个标志的含义和作用。
“小朋友们，这些标志在我们上学路上经常能看到，它们就像小卫士一样，保护我们的安全，我们一起来认识一下吧！”
2.结合动画视频，引导幼儿观察上学路线中可能存在的安全隐患，如在马路上追逐打闹、随意横穿马路、不看红绿灯等，并讨论正确的做法。
“视频里的小朋友在马路上乱跑，这样做对不对呀？那我们应该怎么过马路才安全呢？”通过互动问答，让幼儿掌握安全过马路的方法，如走斑马线、遵守红绿灯、左右看车辆等。
3.模拟公交车站场景，利用玩具小汽车，向幼儿讲解乘车安全知识，如排队上车、不在车内吃棒棒糖等尖锐物品、抓稳扶手等。
（四）情景模拟，实践操作
1.在教室空地上布置简单的“上学路线”场景，放置塑料红绿灯模型、斑马线地贴、交通安全标志卡片等。
2.邀请幼儿分组进行情景模拟，扮演上学路上的行人、司机等角色，按照正确的交通规则完成从“家”到“幼儿园”的路线行走。其他幼儿作为小观众，观察并指出模拟过程中出现的问题，教师进行总结和纠正。
（五）绘制路线，巩固认知
1.为每位幼儿发放空白纸和彩笔，鼓励幼儿根据自己的上学路线，绘制一幅“我的上学路线图”，在图中标注出重要的地点和交通标志。
2.幼儿绘制完成后，互相分享自己的作品，介绍自己的上学路线和图中的安全要点。
（六）活动总结
1.教师和幼儿一起回顾本次活动内容，总结上学路上需要注意的安全事项。
2.强调遵守交通规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做一名交通安全小卫士，不仅自己要注意安全，还要提醒身边的人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月23日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《接力赛》
活动目标：
1. 提升幼儿的手眼协调能力、动作敏捷性与平衡感；
2.培养幼儿团队协作、竞争意识以及遵守规则的习惯；
3.让幼儿在游戏中体验运动的快乐，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
（一）热身导入
1.简单活动关节
2.提问引导：“小朋友们，今天我们要一起玩运皮球的游戏，大家想想怎么才能又快又稳地运好球呢？”激发幼儿兴趣，引入游戏。
（二）游戏讲解示范
1.介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，站在起点线后。每组第一个幼儿用手滚球或夹球跳的方式（任选一种），沿跑道将球运到终点，绕过标志桶后返回起点，与下一位幼儿击掌，下一位幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。
2.老师示范两种运球方式及整个接力流程，强调在运球过程中不能用手抱球跑（除夹球跳时双手辅助夹球），球若滚出跑道需捡回在原位继续。示范后请个别幼儿尝试，及时纠正动作。
（三）分组游戏
1.幼儿分组站好，老师发出口令：“准备，开始！”游戏正式开始，老师在旁观察，为幼儿加油鼓劲，提醒幼儿遵守规则，注意安全，避免碰撞。
2.一轮结束后，点评每组表现，表扬配合默契、遵守规则的小组。交换场地，进行第二轮游戏 。
（四）放松活动
1. 播放轻柔音乐，带领幼儿深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂肌肉，放松身体。
2.简单总结游戏情况，鼓励幼儿分享游戏感受 。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《抢椅子》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
（二）游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
（三）分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
（四）放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、卡纸、毛根
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动《快乐的小学生》
活动目标：
1.感受歌曲《快乐的小学生》欢快活泼的旋律和节奏，理解歌词内容，能够完整、流畅地学唱歌曲；
2.尝试根据歌曲内容，用动作、表情创造性地表现小学生的快乐生活，提升音乐表现力和肢体协调能力；
3.萌发对小学生活的向往之情，增强对成长的期待和积极向上的情感。
活动准备；
PPT
活动过程：
（一）情景导入
1.教师播放歌曲《快乐的小学生》动画视频，幼儿观看。
“小朋友们，今天老师要带你们去一个有趣的地方，看看这里的小朋友每天都在做什么呢？”
2.视频播放结束后，提问幼儿：“视频里的小朋友是什么身份？他们的生活看起来怎么样？你们想不想成为这样快乐的小学生？”引导幼儿表达对小学生活的向往，引出活动主题。
（二）欣赏歌曲，理解内容
1.教师再次播放歌曲音频，引导幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和情绪。
“这首歌曲的旋律是欢快的还是缓慢的？听完之后你的心情怎么样？”鼓励幼儿用语言描述自己的感受。
2.教师分段范唱歌曲，同时展示节奏图谱，帮助幼儿理解歌词内容。
唱第一段时提问：“歌曲里的小学生背着什么去上学？走进校园后看到了什么？”引导幼儿观察图谱，理解歌词中关于上学场景的描述；唱第二段时提问：“小学生在课堂上和课间做了哪些有趣的事？”让幼儿结合已有经验，理解歌词中对小学生活丰富场景的展现。
（三）学唱歌曲，掌握技巧
1.教师带领幼儿一句一句跟唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的节奏和难发音的字词，如“背书包”“铃声响”等。
2.采用多种形式练习演唱，如分组接唱、男女对唱、师生问答唱等。例如，师生问答唱时，教师唱前半句，幼儿接唱后半句，增3.引导幼儿加入欢快、有活力的表情和动作进行演唱，如唱“背着书包上学校”时，做出背书包走路的动作；唱“上课专心勤思考”时，做出认真思考的表情和托腮的动作等，增强对歌曲情感的表达。
（四）创意表现，巩固提升
1.为幼儿发放自制的小学生道具，如小书包、红领巾等，鼓励幼儿分组进行歌曲表演。
“现在你们都是快乐的小学生啦！请用你们的动作和表情，把歌曲里的快乐表现出来吧！”
2.每组幼儿进行表演展示，其他幼儿作为小观众观看，并给予评价和建议，如“他们的动作很整齐，要是表情再开心一点就更好啦！”教师对每组幼儿的表演进行总结和鼓励，肯定幼儿的创意和表现力。
（五）绘画畅想，情感升华
1.教师引导幼儿发挥想象：“小朋友们，你们心中的小学生活是什么样子的呢？请用画笔把它画出来吧！”
2.幼儿使用彩色卡纸和水彩笔进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、自由创作。
3.绘画完成后，邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己画中的内容和对小学生活的期待，进一步激发幼儿对小学生活的向往之情。
（六）活动总结
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结学唱歌曲和表演的收获。
鼓励幼儿保持积极向上的心态，为即将到来的小学生活做好准备，如学会自己整理书包、按时起床等，在愉快的氛围中结束活动。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。