2025.5.26—2025.5.30 第十六周
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《小学生的课间十分钟》
活动目标：
1.了解小学课间十分钟的主要活动内容与时间分配，知道合理安排课间时间的重要性；
2.学习制定课间计划，掌握整理学习用品、喝水、上厕所等基础生活技能；
3.减少对小学生活的陌生感，激发向往小学、积极准备的情感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）课间时间到
1.播放上课铃声和下课铃声音效，提问："听到下课铃声，你猜小学生会做什么？"
2.播放真实小学生课间活动视频，引导幼儿观察画面，说出看到的课间活动内容
3.展示钟表模型，讲解十分钟时长概念，用沙漏计时让幼儿直观感受时间流逝
（二）模拟课间十分钟
1.将幼儿分为5人小组，每组发放课间任务卡，教师用计时器倒计时，幼儿需在十分钟内完成喝水、上厕所、整理课本、和同伴游戏等任务。
2.组织幼儿分享完成情况："哪些任务完成了？哪些没完成？为什么？"
3.引导幼儿发现合理安排时间的重要性，总结高效完成任务的方法。
（三）我的课间安排表
1.发放空白课间计划表，提供喝水、休息、游戏等活动贴纸。
2.幼儿根据自己的需求制定课间计划，教师巡回指导。
3.邀请幼儿展示自己的计划表，说明安排理由，其他幼儿提出建议。
（四）延伸活动
家园共育：发放亲子任务卡，让家长在家中设置十分钟时间，鼓励幼儿实践合理安排时间。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《秀秀我的名字》
活动目标：
1.引导幼儿了解自己名字的独特含义，知道名字包含长辈的期望与祝福；
2.锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，能够完整清晰地介绍名字故事；
3.激发幼儿对自己名字的认同感和自豪感，感受中国传统姓名文化的魅力。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）名字猜猜乐
1.教师展示部分幼儿姓名卡片，遮住名字只展示简笔画线索
2.组织幼儿通过观察猜测同伴名字，猜对后请卡片主人分享名字中的一个字。
3.播放动画短片《姓氏的秘密》，引出活动主题。
（二）名字故事会
1.教师示范：结合手绘家谱图，讲述自己名字"知夏"中蕴含的出生季节和知识期望。
2.小组分享：幼儿分组交流名字故事，教师巡回指导使用"我的名字是...，因为..."句式。
3.集体展示：邀请3-4名幼儿上台配合自制姓名卡片进行故事展示，其他幼儿使用"我发现..."句式进行点评。
（三）创意名字秀
1.提供绘画、剪纸、拼贴等材料，鼓励幼儿用不同艺术形式表现名字。
2.创设"名字展览会"，幼儿将作品布置在班级展示墙，互相参观讲述创作思路。
3.开展"最佳创意奖"评选活动，教师总结不同名字的创意表现方法。
（四）寻找姓名中的小秘密
1.在语言区投放《百家姓》绘本和姓名拼图。
2.建议亲子共同制作"家族姓名树"手工作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的勇士》
活动目标:
1.锻炼幼儿的身体协调性、灵敏性和力量，提升幼儿的平衡能力、跳跃能力以及手臂腿部肌肉力量；
2.培养幼儿勇敢、自信、坚韧的意志品质，使其在面对挑战时能积极尝试，不轻易放弃；
3.增强幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与同伴相互协作、互相帮助，共同完成游戏任务。
活动准备：
1.场地布置：在户外操场设置游戏区域，划分出起跑区、障碍区、投掷区和终点区。障碍区设置不同高度的跨栏、小型攀爬架、平衡木；投掷区放置若干小篮球和塑料篮筐。
2.器材准备：为每位幼儿准备一顶“勇士帽”、一个小篮球；准备足够数量的彩色丝带用于标记队伍；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
3.多媒体准备：播放与冒险主题相关的音乐，如《勇往直前》《英雄的黎明》，在游戏开始和进行中营造氛围。
活动过程：
（一）热身导入
1.教师头戴“勇士帽”，以“勇敢的队长”身份登场，向幼儿讲述：“小朋友们，今天我们要一起去神秘的冒险岛探险，那里有很多宝藏等着我们去发现，但路上也会有很多困难和挑战，你们有信心成为勇敢的小勇士，和我一起完成这次冒险吗？”激发幼儿的兴趣和积极性。
2.带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿身体各部位关节，为即将开始的游戏做好准备。
（二）游戏讲解与示范
1.详细介绍游戏“快乐小勇士”的玩法：将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，头戴“勇士帽”。游戏开始，每组第一名幼儿手持小篮球，快速跑向障碍区。在障碍区，幼儿需要依次跨越跨栏、攀爬攀爬架、走过平衡木，完成障碍挑战后，跑到投掷区，将小篮球投进塑料篮筐，然后跑回起点，与下一名队友击掌，下一名队友重复动作，最先完成游戏的小组获胜。
2.教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。跨越跨栏时，双脚要依次跨过，不能跳得太高以免摔倒；攀爬攀爬架时，双手要抓紧横杆，脚踩稳踏板，眼睛看向前方；走平衡木时，双臂张开保持身体平衡，步伐要小而稳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂用力将球投出。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（三）分组游戏
1.幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小勇士们，冒险开始啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励，如“加油，你跨栏的动作真标准！”“不要着急，慢慢走过平衡木，你可以的！”
2.在游戏过程中，若有幼儿违反游戏规则或出现危险动作，教师应及时暂停游戏，进行纠正和教育，确保每个幼儿都能在安全的前提下进行游戏。当一组幼儿完成游戏后，教师记录下该组的完成时间，为后续的竞赛环节做准备。
3.一轮游戏结束后，让幼儿交换游戏角色，体验不同的游戏任务，如之前负责跨越跨栏的幼儿这次尝试攀爬攀爬架等，使幼儿得到全面的锻炼。
（四）团队竞赛
1.经过前面的分组游戏练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次冒险的“最佳勇士团队”。
2.为每组幼儿发放一条彩色丝带，系在手臂上作为队伍标识，增加团队归属感。再次播放充满激情的冒险音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组幼儿全力以赴，为了团队荣誉而努力。
3.其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并对所有幼儿在竞赛中的努力和表现给予表扬和鼓励。
（五）放松结束
1.播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2.对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调团队合作、勇敢尝试的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的积极参与和努力，鼓励幼儿在今后的生活中也要像今天一样，勇敢面对困难，积极参与体育锻炼，保持健康的身体和乐观向上的心态。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《椅子大作战》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
（二）游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
（三）分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
（四）放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《蛤蟆爷爷的秘诀》绘本
活动目标：
1.幼儿能清晰了解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要情节，准确说出蛤蟆爷爷传授的三条秘诀；
2.通过观察绘本画面中角色的表情、动作，提升细致的观察力；
3.培养幼儿勇敢、自信、机智的品质。
活动准备：课件
活动过程：
（一）趣味导入
1.播放轻快的森林背景音乐，教师手持铃鼓说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——大森林。当老师用力摇铃鼓时，我们就快快地走进森林；当铃鼓节奏慢慢时，我们就慢慢欣赏森林的风景；当老师用力拍一下铃鼓，大家就停下来。”引导幼儿跟随铃鼓节奏，做出相应的走路速度，走进布置好的模拟森林场景 。
2.教师提问：“在大森林里，可能会遇到各种各样的动物，那如果遇到危险，你们会怎么办呢？”鼓励幼儿大胆分享自己的想法 。 引出今天要讲的绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，激发幼儿的好奇心和兴趣 。
（二）故事讲解
1.借助PPT，教师用生动、富有感情的语言讲述故事。讲到“有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，正在这时，一条饥饿的大蛇出现了”时，教师模仿蛇吐信子“嘶嘶”的声音和凶狠的语气，提问：“小朋友们，如果你们是小蛤蟆，看到大蛇会怎么做呀？”引导幼儿思考并回答。
2.继续讲述故事，当讲到蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体越鼓越大时，教师也做出吸气、鼓肚子的动作，让幼儿直观感受蛤蟆爷爷的勇敢。故事讲完这一段后，总结：“小朋友们，蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆，遇到危险时要勇敢，这就是第一条秘诀。那什么是勇敢呢？谁能来说一说。”鼓励幼儿用自己的语言解释“勇敢”的含义 。
3.当故事发展到出现饥饿的鳄龟时，教师模仿鳄龟恶狠狠的语气：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。”提问幼儿：“这次小蛤蟆又会怎么做？蛤蟆爷爷又会怎么应对呢？” 引导幼儿观察画面中角色的表情和动作进行猜测 。
4.讲述蛤蟆爷爷用计让鳄龟去追蛇的情节，讲完后总结：“蛤蟆爷爷真聪明，用这个办法巧妙地化解了危险，这就是应对危险的第二条秘诀——机智。那在生活中，你们有没有像蛤蟆爷爷这样机智解决问题的经历呢？”组织幼儿简单分享 。
5.故事进入高潮，出现巨大无比的怪兽，教师做出惊恐的表情和动作，增强故事的紧张氛围：“这只怪兽太可怕了，小蛤蟆和蛤蟆爷爷都被抓住了，这可怎么办呀？”引导幼儿思考小蛤蟆会如何营救爷爷 。
（三）互动讨论
1.故事讲完后，教师组织幼儿围坐成圈，提问：“小朋友们，你们觉得蛤蟆爷爷的三条秘诀，勇敢、机智和靠得住的朋友，哪个最重要呢？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法，说出理由 。
2.教师提问：“在生活中，如果你们遇到了困难，会怎么运用这三条秘诀呢？比如在和小伙伴玩游戏时发生了争吵，或者在外面迷路了。”引导幼儿结合生活实际，讨论如何将故事中的智慧运用到现实生活中 。
3.邀请幼儿分享自己在生活中遇到困难并解决的经历，其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励 。
（四）角色扮演
1.教师为幼儿分发故事角色头饰，包括蛤蟆爷爷、小蛤蟆、蛇、鳄龟、怪兽，邀请幼儿分别扮演不同角色 。
2.简单介绍表演要求，鼓励幼儿模仿故事中角色的语言、表情和动作进行表演，可适当加入自己的创意 。
3.表演结束后，邀请其他幼儿评价，说说哪个角色表演得最生动，为什么 。教师也给予肯定和建议，重点强调角色的特点和情感表现。
（五）创意绘画
1.教师为幼儿发放画纸和绘画工具，引导幼儿根据自己对故事的理解，创作一幅关于《蛤蟆爷爷的秘诀》的画作。可以画故事中的某个精彩场景，也可以画自己如果是故事中的角色，会如何运用秘诀应对危险 。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的色彩和线条表现画面 。
3.绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己画中的内容和想法。其他幼儿可以提问，进行互动交流 。
（六）总结延伸
1.教师和幼儿一起回顾故事内容和蛤蟆爷爷的三条秘诀，再次强调勇敢、机智和珍惜朋友的重要性 。
2.布置课后小任务：让幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述这个故事，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何运用这三条秘诀 。
3.在班级图书角投放其他有关勇敢、智慧、友情的绘本，如《勇气》《搬过来搬过去》等，鼓励幼儿自主阅读 。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下一课题：2025.5.26——5.30 第十六周