2025.3.17—2025.3.21第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯
3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本
活动目标：
1.体验阅读的乐趣，培养幼儿喜欢阅读;
2.喜欢阅读活动，让幼儿学会正确的翻阅绘本。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：蘑菇领养记
活动目标：
1.了解蘑菇的生长过程与基本需求，认识常见食用菇的外形特征；
2.萌发照顾生命的责任感，体验劳动与收获的喜悦，强化“野外蘑菇不采摘”的安全意识；
3.能用图画或符号记录蘑菇生长变化，在小组中大胆分享发现。
活动准备：
菌菇种植包（每小组1个）、喷壶、小铲子、放大镜、温度湿度计。
活动过程：
（一）蘑菇宝宝来做客
1.谜语导入：
师：“雨后小伞林中开，不靠种子靠菌包，猜猜它是谁？”引出蘑菇主题。
2.出示菌菇包：
幼儿分组触摸、闻嗅菌包，提问引导：“它像什么？摸起来什么感觉？猜猜里面藏着什么？”
3.播放生长视频：
观看蘑菇从菌丝到冒头的延时视频，重点提示：“蘑菇宝宝需要什么才能长大？”（水、温暖、阴暗）。
（二）我是蘑菇小管家
1.认领仪式：
每组领取菌菇包，命名并颁发“领养证书”（如：胖胖菇小队），宣读承诺：“我会每天照顾你！”
2.制定照顾计划：
讨论记录照料方法：浇水、保暖、观察、写日记录表、 绘画记录菌包初始状态
（三）蘑菇成长解密站
1.问题探究：
抛出真实案例：“为什么有些蘑菇不长了？”结合种植经验讨论原因（太冷/太干/光线强），学习用温度湿度计检测环境。
2.安全小课堂：
对比有毒蘑菇与食用菇图片（颜色鲜艳VS朴素），儿歌强化： “野外蘑菇像花裙，漂亮却是大坏蛋！菜场蘑菇才安全，煮熟入口香喷喷！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯
3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：危险的毒蘑菇
活动目标：
1.提高安全自护意识，不食用野生蘑菇；
2.知道有的蘑菇有毒，初步了解毒薯菇中毒的症状；
3.掌握应对毒蘑菇中毒的方法，学会保护自己。
活动准备:
PPT
活动过程:
(一）出示图片“蘑菇”，引出活动主题。
1.师：看看这是什么？（蘑菇）这个蘑菇长什么样子？像什么呢？
你们吃过这样的蘑菇吗？
2.小结：磨菇着起来像一把小小的伞，有着不同的颜色和這型，我们常常会吃各种不同的薯菇。
（二）播放音频及图片“危险的蘑菇”、图片“毒蓉菇”，引导幼儿了解有的蘑菇有毒，不能食用野生蘑菇。
1.师：小男孩贝贝却因为吃蘑菇发生了危险，这是怎么回事呢？我们快一起去看看吧。他怎么了？（吃了毒蘑菇，中毒了）这些蘑菇是哪儿来的呢？（草地上、树下摘的）贝贝在草地上、树下摘的都是野生蘑菇，往往是有毒的。着着图片上的这些野生蘑菇，你们觉得哪些有毒，哪些没毒呢？为什么？
2.小结：像这样外表鲜艳、漂亮的野生磨菇很可能都是有毒的；还有些野生蘑菇，虽然跟我们平时吃的蘑菇长得非常相似，但也有剧毒，我们很难分辨出来。所以不论什么样的野生蘑菇，我们都不能吃，只有在正规商店或超市里购买的可食用蘑菇才是安全无毒的。
（三）出示图片“中毒症状”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒的症状。
1.师：吃下毒蘑菇中毒后，可能会出现哪些症状呢？还记得贝贝中毒后是什么症状吗？（脸色发青、肚子疼）除了这些，毒蘑菇中毒的症状还有很多，一起来着着图吧。
2.小结：毒蘑菇中毒后，可能会出现腹泻、呕吐、脸色发青、肚子疼等症状，严童的时候还会出现幻觉、晕倒、甚至死亡。
（四）出示图片“中毒应对方法”，引导幼儿掌握毒蘑菇中毒后的应对方法，学会自我保护。
1.鼓励幼儿讨论毒蘑菇中毒后的应对方法。
师：如果我们或身边的人不小心吃下毒磨菇中毒了，该怎么办呢？（找医生……）
2.出示图片“中毒应对方法”，引导幼儿初步了解毒蘑菇中毒后的应对方法。
师：当我们发现自己或身边的人毒蘑菇中毒了，要立马拨打急救电话，到医院抢救。你们还记得急救电话是多少吗？（120）在等待救援时，我们还可以采取一些自救措施。着着图片上的人们是怎么做的？（喝水，想办法吐出毒蘑菇）前往医院时，我们要记得带上毒蘑菇。你知道为什么要带上毒蘑菇吗？（可以让医生知道是吃了什么毒蘑菇中毒，方便医生救治）
3.小结：当我们发现自己或身边的人毒蘑菇中毒了，要立马拨打120急救电话。在等待期间，可以大量饮用温开水、稀盐水或刺激喉咙，想办法吐出身体里还没被吸收的毒蘑菇，诚緩毒性。对已经晕倒的人，不能强行灌水，以兔窒息，可以为他盖上薄毯保温。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：彩色的蘑菇房（绘画）
活动目标：
1.帮助幼儿了解蘑菇的形状和颜色，并能正确地表达出来；
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力；
3.培养幼儿对颜色的认知和艺术表达能力。
活动准备：
彩纸、彩泥、蘑菇图片、彩笔。
活动过程：
1.认识蘑菇。
介绍蘑菇的形状和颜色，通过幼儿观察和老师讲解，了解蘑菇的特点。
2.制作彩色蘑菇。
（1）将不同颜色的彩泥放在托盘上，供幼儿自主选择。
（2）引导幼儿将彩泥分成不同大小的小球，并用不同的颜色分出蘑菇的帽子和脚。
3.鼓励幼儿尽可能多的使用不用颜色的彩泥，培养他们的创造力和想象力。
4.展示和讨论。
让每个幼儿展示自己制作的彩色蘑菇，并向其他幼儿介绍自己的作品引导幼儿讨论不同蘑菇的形状和颜色，鼓励他们用简单的语言表达自己的观察和感受。
5.活动延伸：
鼓励幼儿用更多不同的材料制作蘑菇，如纸板、纸杯、彩纸等。
6.活动总结：
通过本次美术活动，幼儿可以通过亲手制作彩色蘑菇，锻炼他们的动手能力，同时提高对颜色的认知和艺术表达能力，通过展示和讨论幼儿可以学会用简单的语言表达自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第五周（3月10日——3月14日）
下一课题：第七周（3月24日——3月28日）