课题：第八周（3月31日——4月4日）

2025.3.31—2025.4.4第八周

上午班——

3月31日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：蘑菇美食记

活动目标：

1.知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜；　　

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程；

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备：

PPT

活动过程：

(一)导入活动:招待小客人

1.师：今天我们班来了一位动物朋友,我们和它打个招呼，怎样招待朋友?

2.师：我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?

3.师：你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一起说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。它为什么不爱吃?如果不吃蔬菜身体会怎样?

4.教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,你们愿意多吃蔬菜吗?

(二)幼儿欣赏故事,初步熟悉故事情节。

1.师：兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝,心里很着急,请你们帮他们出出主意,你有什么办法让小兔爱吃蔬菜?

2.幼儿自由讨论。

3.师：兔爸爸到底想了一个什么办法呢?听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了?

4.为什么原来不爱吃的蔬菜,现在小兔都爱吃了呢?仅仅是因为上面有露水了吗?我们一起来完整欣赏故事。

(三)看图片完整欣赏故事,理解小兔的转变过程。

1.欣赏故事

2.兔爸爸带小兔做了哪些事?

3.做完了事,小兔感到怎么样?为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?原来是因为小兔参加了劳动,一劳动肚子很快就饿了,所以它觉得原来的.那些菜味道特别香,所以都喜欢吃了。

(四)联系自己的实际,知道不挑食的孩子身体好这个道理。

1.师：你有不爱吃的蔬菜吗?

2.师：等会儿老师也带你们去劳动,劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗?

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月1日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：雨中的蘑菇

活动目标：

1.能够识别蘑菇的基本特征，如形状、颜色和生长环境，了解蘑菇的多样性和与环境的关系；

2.学习观察和描述蘑菇的方法，增强分类和比较能力；

3.萌发对自然界的好奇心和探索欲，增强对生命和自然的尊重与爱护。

活动准备：

各种类型的新鲜蘑菇和图片

活动过程：

（一）开始部分：激发兴趣，引入主题

1.师：“孩子们，你们知道森林里藏着哪些小秘密吗？今天，老师带来了一本神奇的书，里面有许多色彩斑斓的小精灵——蘑菇！你们想不想和老师一起探索它们的秘密呢？”

2.师：“这些蘑菇有的住在大树旁，有的藏在落叶下，它们形态各异，色彩缤纷。现在，让我们一起去幼儿园的花园里，寻找这些可爱的蘑菇吧！”

3.活动：老师引导孩子们围坐在绘本周围，让孩子们触摸和观察绘本上的蘑菇，激发他们的好奇心。

（二）基础部分：探索与发现。

1.观察与讨论

师：“孩子们，睁大你们的眼睛，看看我们能找到哪些蘑菇朋友。记得告诉我们，你发现的蘑菇是什么颜色，它的形状像什么？”

师：（鼓励孩子们描述他们的发现）“你找到的蘑菇是大还是小？它的颜色是深还是浅？”

2.活动：孩子们分组进行寻找，老师巡回指导，鼓励孩子们用五感去探索。

3.记录与分享

师：“请你们把找到的蘑菇画下来，或者描述它的特点，然后我们一起分享。现在，让我们围坐在一起，每个人都来分享一下你找到的蘑菇。”

活动：孩子们轮流展示自己的记录，老师帮助他们用更准确的语言表达。

4.蘑菇知识小课堂

师：“蘑菇有很多种类，有的是可以吃的，有的则有毒。我们要学会辨认。在野外，我们不能随便吃不认识的蘑菇，要和大人一起确认才行。”

活动：老师讲解蘑菇的基本知识，包括它们的生长环境、种类和食用安全。

（三）结束部分：总结与反思。

师：“今天我们一起在幼儿园找到了很多蘑菇，你们学到了什么？我们不仅找到了蘑菇，还学到了很多关于蘑菇的知识。记得，我们要学会保护自然，不要随意破坏它们的生长环境。”

活动：老师和孩子们一起回顾今天的活动，强调学习的重点和安全的重要性。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月2日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏  

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：画纸、画笔

活动目标：

1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；

2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

4月3日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏
游戏场地：小涡的云之梯

3.游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区材料

活动目标：

1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作；

2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

4月4日 清明放假