2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.5.12—2025.5.16第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：球进伞动
活动目标：
1.幼儿能灵活控制身体动作，准确将球投入伞内，提升手眼协调能力与肢体控制能力；熟练掌握合作举伞、抖动伞面等动作，增强团队协作运动技能。
2.了解“球进伞动”游戏规则与玩法，明白运动中保持安全距离的重要性。
3.积极参与集体运动游戏，体验合作游戏的乐趣，培养勇于挑战、不怕困难的意志品质 。
活动准备：
直径1.5 - 2米的彩色大伞4 - 5把，每把伞边缘系上色彩鲜艳的飘带、软质海洋球或小布球若干。
活动过程：
（一）导入部分：热身律动，激发兴趣
播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿进行热身运动：
（二）基本部分
1.认识道具，讲解规则
分组：将幼儿分成4 - 5组，每组6 - 8人，围绕大伞站立，双手握住伞边。
投球：每组选派2 - 3名幼儿站在距离大伞1.5 - 2米处作为投球手，听到指令后，将球投向大伞。
接球：伞边幼儿通过上下抖动、左右晃动大伞，让球在伞面上滚动，尽量不让球掉出，坚持时间最长的小组获胜。若球掉出，投球手迅速捡回继续投球。
2.示范游戏，分组练习，教师邀请几位幼儿进行游戏示范。
3. 趣味比赛，挑战升级（10分钟）
组织小组竞赛：“接下来我们要进行一场激烈的比赛，看看哪组小朋友能让小球在‘魔法城堡’里待的时间最长！”
4. 创新玩法，拓展思维，鼓励幼儿思考新玩法，引导幼儿发散思维，如将球换成沙包、分组接力举伞接球、规定时间内统计进球数量等。
（三）结束部分：放松整理，总结活动。
播放舒缓的音乐，带领幼儿进行放松活动：
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：借你一把伞
活动目标：
1.理解故事《借你一把伞》的主要情节，知道故事中不同小动物使用的“伞”的特点，感受故事中互助友爱的美好情感。
2.能够用较连贯、清晰的语言复述故事片段，模仿故事中角色的对话。
3.激发幼儿主动帮助他人和接受他人帮助的意识，培养幼儿乐于助人的良好品质。
活动准备：
绘本《借你一把伞》PPT、故事中主要角色（小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小松鼠、大熊、小刺猬等）的头饰若干、各种实物或图片道具，如大树叶、蘑菇、荷叶、松果、雨伞等
活动过程：
（一）导入部分：情景提问，引发兴趣
播放轻柔的下雨音效，同时提问幼儿：“小朋友们，听！这是什么声音？如果我们在外面遇到下雨，没有带伞会怎么办呢？”引导幼儿自由讨论，分享自己的想法。接着，教师说：“今天，有一群小动物也遇到了下雨，它们没有伞，猜猜看，它们是怎么解决的？让我们一起走进故事《借你一把伞》去看一看吧！”
（二）基本部分
1.分段讲述，理解故事
（1）按照故事顺序，依次讲述小兔子借蘑菇伞、小松鼠借松果伞、大熊借雨伞给小刺猬的情节，每讲述一段，都引导幼儿观察画面，分析不同“伞”与小动物体型、特点的适配性，如“为什么小兔子的蘑菇伞不适合小松鼠？”
（2）完整播放故事动画视频，帮助幼儿加深对故事内容和情节的理解，感受故事中温馨的氛围。
2.角色扮演，体验对话
分发故事角色头饰，邀请幼儿分别扮演小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小松鼠、大熊、小刺猬等角色。
3.讨论交流，情感升华
引导幼儿结合自身经历，分享自己帮助别人或接受别人帮助的感受，让幼儿明白在生活中互相帮助能带来快乐。
4.想象创编，拓展思维
鼓励幼儿大胆想象，如小蜜蜂借花瓣伞、小乌龟借壳当伞等。
（三）结束部分：总结回顾，延伸活动
教师总结：“今天我们听了有趣的故事《借你一把伞》，认识了好多善良、乐于助人的小动物。希望小朋友们以后也能像它们一样，在别人需要帮助的时候伸出援手！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作；
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：小青蛙（律动）
活动目标：
1.幼儿能够跟随音乐节奏，准确做出青蛙跳跃、蹲跳、鼓腮等典型动作，提升身体协调性与节奏感。
2.了解青蛙的外形特征、生活习性和动作特点，知道青蛙是益虫，增强对小动物的认知。
3.在欢快的音乐和有趣的律动中，激发幼儿对音乐律动活动的兴趣，培养积极参与集体活动的意识 。
活动准备：
青蛙外形的头饰若干（数量与幼儿人数相同），绿色卡纸制作的荷叶道具（大小适合幼儿站立）、青蛙成长过程的图片或短视频、青蛙捕食害虫的动画视频。
活动过程：
（一）导入部分：情景创设，激发兴趣
教师播放轻柔的流水音效，带领幼儿进入布置好的“池塘”场景，展示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的外形特点。
（二）基本部分
1. 观察模仿，学习动作
播放青蛙捕食害虫的动画视频，引导幼儿观察青蛙跳跃、蹲坐、鼓腮等动作。
2. 跟随音乐，完整律动
播放《五只小青蛙》音乐，教师带领幼儿一边唱一边做动作，将之前学习的动作连贯起来，形成完整的律动。
3.游戏互动，巩固律动
开展“小青蛙跳荷叶”游戏：将荷叶道具分散放置在场地中，播放音乐，幼儿扮演小青蛙，随着音乐在荷叶间跳跃。当音乐停止时，幼儿迅速站到荷叶上，没有站到荷叶上的“小青蛙”暂时停止游戏一轮，游戏可进行2 - 3轮。
组织“小青蛙捉害虫”游戏：教师提前在场地上放置一些用卡纸制作的“害虫”，幼儿听音乐做律动，当听到教师说“害虫来啦”，立即跳到场地中去“捉害虫”（捡起“害虫”卡纸），最后比一比谁捉到的“害虫”最多。
4.知识拓展，情感教育播放青蛙成长过程的短视频，简单讲解青蛙从蝌蚪变成青蛙的过程，以及青蛙是如何帮助农民伯伯捉害虫保护庄稼的，引导幼儿知道青蛙是人类的好朋友，要爱护它们。
（三）结束部分：放松活动，总结延伸
教师总结：“今天小朋友们都变成了活泼可爱的小青蛙，跳得又棒又开心！我们要保护好它们！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。