2024——2025学年度第二学期
苗苗二班 李婷
2025.5.19—2025.5.23第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：好玩的降落伞
活动目标：
1.幼儿能掌握抛接降落伞的基本动作，提高手眼协调能力、上肢力量及身体平衡能力。
2. 了解降落伞的基本结构和降落原理，感知空气阻力对物体下落速度的影响。
3.体验降落伞游戏的乐趣，激发对科学探索与体育活动的兴趣，培养勇于挑战、不怕失败的精神。
活动准备：
自制降落伞、气球、羽毛、小沙包、塑料积木等不同重量的物体，、标志桶或呼啦圈若干。
活动过程：
（一）导入部分：情景激趣，引出主题
1.播放视频：展示真实降落伞从高空降落的视频片段，提问：“小朋友们，你们看这个像大伞一样的东西是什么？它为什么能慢慢落下来？”引导幼儿观察并大胆猜测。
2.实物展示：出示自制降落伞，示范轻轻抛起并观察其飘落过程，激发幼儿的好奇心。
（二）基本部分
1. 探索发现：认识降落伞
分发降落伞，引导幼儿观察伞面、伞绳、重物（如沙包、小玩偶）的组合，讨论：“为什么要绑一个重物？伞绳有什么用？”
2. 玩降落伞
教师示范动作要领：双手握住降落伞的伞绳，用力向上抛起，待降落伞飘落时快速跑过去接住；强调安全规则（如不互相碰撞、不拉扯伞绳）。
3. 挑战游戏：精准降落。
设置目标：在场地上摆放标志桶或呼啦圈作为“降落目标区”，幼儿需将降落伞抛向目标并
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：伞可以做什么（谈话）
活动目标：
活动目标：
1.幼儿能多角度思考伞的功能，了解伞在生活、文化、艺术等领域的多样用途。
2.学会用清晰、连贯的语言表达自己的想法，能倾听同伴观点并进行互动讨论，提升语言表达与思维发散能力。
3.感受生活中常见物品的创意价值，激发对周围事物的探索兴趣和想象力。
活动准备：
收集不同类型的伞（雨伞、太阳伞、油纸伞、装饰伞、玩具伞等）、相关图片及视频（如伞舞表演、伞的创意使用场景）。
活动过程：
（一）导入部分：情景激趣，引发思考
1. 情景创设：带领幼儿进入“伞的世界”场景，提问：“小朋友们，这里有好多伞！你用过什么样的伞？伞可以用来做什么呢？”
2. 实物观察：展示不同类型的伞，引导幼儿观察形状、材质和颜色，鼓励幼儿大胆说出初步想法。
（二）基本部分
1.自由讨论：伞的常见用途
组织幼儿分组讨论：“在生活中，伞最常用来做什么？”
2. 拓展思维：伞的创意用途
图片启发：展示伞的创意使用图片（如伞当花盆、舞台道具、拍照装饰、风筝、捕鱼工具等），提问：“这些伞和我们平时用的一样吗？它们变成了什么？”引导幼儿观察并想象。
3. 互动交流：倾听与表达
组织幼儿互相分享自己的创意，提问：“你觉得哪个想法最有趣？为什么？”引导幼儿学会倾听同伴观点，并给出简单评价。
（三）结束部分：总结延伸，鼓励探索
展示记录板上的所有创意，带领幼儿回顾讨论内容，肯定幼儿的想象力和表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣；
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作；
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、雪花片
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢建构活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。