2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《种植水稻》
活动目标：
1.愿意亲近大自然，对水稻产生兴趣；
2.认识水稻，初步了解水稻的生长环境及生长过程；
3.了解水稻的多种用途。
活动准备：
“水稻”图片、“认识水稻”组图
活动过程：
（一）图片导入，引出活动主题。
出示组图“水稻”，引出活动主题。
师：这是什么？你知道我们每天吃的大米是由什么变来的吗？
小结：我们每天吃的大米是由水稻加工得来的。
（二）观察组图，认识水稻。
出示组图“认识水稻”，引导幼儿观察水稻的外形特征，认识水稻。
师：水稻长什么样子呢？我们一起来仔细地看一看吧。
水稻的根/稻杆/子/果实又是什么样子的？
师：水稻的上部叫做稻穗。稻穗是上面颜色？什么形状的？稻穗上挂满了水稻果实，它是什么样子的？
小结：水稻有像胡须一样的根，稻杆笔直笔直的，细细长长尖尖的叶子，顶部还挂着稻穗。
当水稻成熟时，稻穗上就会挂满一颗颗饱满的、金灿灿的果实，我们吃的大米就藏在这里。
（三）观看组图，了解水稻的生长环境及生长过程。
出示组图“水稻的生长过程”，了解水稻的生长环境及生长过程。
师：水稻原来长这样呀！它是怎么从一颗种子变成这样的呢？一起来了解一下吧。
师：水稻要种在哪里呢？它是怎么一步一步慢慢长大的？
小结：播种前农民会将水稻种子浸泡在水中，促进种子发芽。萌发出芽后播种到土壤里，种子往上生长冒出土壤长成幼苗；幼苗慢慢生长出叶子；等幼苗渐渐长大，农民会把它移栽到水田里。水稻在水田里不断长高，并逐渐长出稻穗的形状，稻穗长到一定程度后，会开花井结出果实。果实慢慢从绿色变成了金黄色，这时水稻就成熟了。
（四）观看组图，了解水稻的用途。
出示组图“水稻的用途”，了解水稻的多种用途。
师：成熟的水稻加工后不仅能变成香喷喷的大米饭，还能制作成许多好吃的。一起来看看吧。
师：除了做成好吃的，你在生活中还见过哪些用水稻制成的物品？
小结：水稻果实可以加工成各种好吃的食物，如米饭、酥脆米花、米粉等。水稻的稻壳可以当成饲料，做成稻壳枕头等。稻草可以做成草帽、草席、草鞋等。水稻的用处可真大呀！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《寻米》
活动目标：
1.萌发爱惜粮食养成珍惜粮食的好习惯；
2.了解米粒是如何长成的，懂得粮良食的来之不易；
3.能够不浪费粮食，把自己的饭吃完活动准备。
活动过程：
（一）实物导入。
教师一手拿着一杯米，另一只手拿着煮熟的一碗米饭进入活动室，激发幼儿的好奇心：“小朋友们，看看我手上是什么呀？今天呢，老师请来了米和米饭，接下来让我们来认识一下它们。”
（二）感知理解。
1.出示米的各种生长种植及收割到成一碗米饭的过程的图片和视频。教师让幼儿知道米的生长过程，通过这些图片和视频帮助幼儿了解米是怎么来的，懂得米的来之不易.。
师："小朋友们，我们平时吃的米饭是怎么来的呀？小朋友们这些米是农民伯伯辛辛苦苦的种的。”
2.谈话：我看见小朋友吃饭的时候，总会有些调皮的米粒掉在桌子上，地板上，甚至在小朋友的嘴巴上面，浪费了好多米饭该怎么办呢？
（1）师：“有小朋友挑食，不吃米饭怎么办？”
（2）师：“小朋友故意倒掉米饭怎么办？”
（3）师：“农民伯伯那么辛苦的给我们种稻后，我们浪费了好多米饭，农民伯伯会伤心的。”
3.教师小结：我们吃米饭的时候不要浪费米饭和粮食，要学会珍惜粮食，懂得农民伯伯的辛苦。
（三）体验表达。
1.观察米粒，幼儿通过仔细观察米粒，迁移生活经验，知通道米到米饭的变化过程及步骤.
2.分辨区别每个幼儿轮流拿米和饭，让他们分辨生的和熟米的区别
（四）总结延伸。
1.教师在用餐过程提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。
2.家长在家里给幼儿树立接样，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
区域活动：建构区
材料：建构区材料、吸管。
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。