2025.6.3—2025.6.6 第十七周
下午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.学会各种方向的单手拍球；
2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；
3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高材料、积木
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；
2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：认识梯形
活动目标：
1.初步感知梯形的外形特征；
2.能在多种图形中辨认出梯形，尝试用简单的语言描述梯形的特征；
3.对探索几何图形产生兴趣，体验发现“新”图形的乐趣，愿意在集体中分享自己的发现。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
(一)情境导入，激发兴趣。
1.问题引入：“小朋友们，今天图形王国里来了一位新朋友，它长得有点特别，不像方方正正的正方形，也不像尖尖的三角形。它说它最喜欢玩滑滑梯了，你们猜猜它是谁？”
2.观察滑梯：“快看，滑梯的侧面是什么样子的？”引导幼儿观察滑梯侧面的形状特征（上面窄窄的，下面宽宽的，两边是斜斜的）。教师：“这个形状就是我们今天要认识的新朋友——梯形！”（出示梯形大字卡或大图形）。
(二) 探索发现，感知特征。
1.观察实物与模型
2.对比区分
(三) 操作游戏，巩固认知。
梯形大侦探。在教室里布置一些包含梯形和其他形状的物品或图片。幼儿分组，拿着小篮子或小框子，在教室里寻找“梯形朋友”（实物或图片上的梯形部分）。找到后带回集合点，分享：“我找到了XX（物品），它的XX部分是梯形！”
(四)分享交流，总结提升。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：洗手帕
活动目标：
1.知道手帕脏了需要清洗，了解洗手帕的基本步骤；
2.学习并尝试用正确的方法搓洗手帕，初步掌握拧干手帕的方法；
3.体验自己动手清洗物品的乐趣和成就感，感受劳动的快乐。
活动准备:
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.出示脏手帕，引发问题
2.“对啦！今天，我们都要变成厉害的‘清洁小卫士’，来把自己的小手帕洗得干干净净、香喷喷的！”（出示活动主题：“小手帕，变干净！”）。
（二）讨论示范，明确步骤。
1.讨论洗手帕的方法。
2.教师清晰示范并讲解步骤。
3.强调节约用水。
(三) 幼儿操作，教师指导。
1.分组操作：幼儿分组到“小小洗衣坊”区域，领取自己的小盆、脏手帕和肥皂。
2.自主尝试：播放轻松的背景音乐，幼儿根据步骤图和老师的讲解，尝试自己洗手帕。
3.教师巡回指导。
(四) 分享成果，总结提升。
1.展示晾晒：引导幼儿将洗干净的手帕夹到晾衣绳上。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。