2025.6.9—2025.6.13 第十八周
下午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地:阳光长廊
游戏材料:轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点:会用简单的搭建技能,如围合、垒高、架空等,并由一定的规则意识。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标:
1.学会各种方向的单手拍球;
2.学会2种拍球花样技能:跪地单手拍球,双手拍双球;
3.乐意与老师用篮球做游戏,喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动:乐高室
材料:乐高材料、积木
活动目标:
1.体验搭建活动的乐趣,培养对乐高活动的兴趣;
2.喜欢搭建积木,正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地:阳光长廊
游戏材料:轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点:会用简单的搭建技能,如围合、垒高、架空等,并由一定的规则意识。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标:
1.学会各种方向的单手拍球;
2.学会2种拍球花样技能:跪地单手拍球,双手拍双球;
3.乐意与老师用篮球做游戏,喜欢玩球。
二、区域活动
场馆活动:乐高室
材料:乐高材料、积木
活动目标:
1.体验搭建活动的乐趣,培养对乐高活动的兴趣;
2.喜欢搭建积木,正确的使用各种乐高材料和积木。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。
上午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地:阳光长廊
游戏材料:轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点:会用简单的搭建技能,如围合、垒高、架空等,并由一定的规则意识。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动:图形分割与拼接
活动目标:
1.能积极参与数学活动,萌发对图形变化的好奇心及探究的愿望;
2.了解图形变化前后之间的关系,初步感知面积守恒。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
(一)游戏导入,激发兴趣。
小朋友们,看看地上都有什么?今天我们来和图形做游戏。当音乐响起来的时候我们在这个场地里随便跳舞,当音乐停下来的时候,注意看大屏幕上最终出现了什么图形,快点在地上找一找这种图形,赶快站到这个图形上面,看谁找得又快又准,听明白了吗?我们一起来玩一玩吧!
(二)动手操作,初步感知。
1.折折变变,感知图形变化。
一张正方形的纸能变成什么图形?老师为小朋友准备了一些正方形的折纸,请小朋友动手折几次,一看打开后你的正方形折出了什么图形,折了多少个?快去试一试吧。
提问:谁来给大家介绍一下你折出的图形?
2.剪剪拼拼,感知图形分合前后一样大。
3.还原正方形,初步感受图形面积守恒。
提问:剪开的这些图形还能不能还原拼成原来的正方形?
请你们拼一拼,把手中的小图形在操作板上的正方形上拼一拼,看能不能变出一个大的正方形,试一试吧!
4.变幻游戏图形,引发幼儿深入巧思。
刚才小朋友们在地上完游戏的图形是由什么大的图形变来的?
小结:原来一个正方形可以分成很多种图形,分开后的图形合起
来还是和原来的正方形一样大。
(三)自由拼搭,自我创造。
1.自由拼搭,组合新图形。
2.自由创作,制作图形粘贴画。
(四)知识拓展,活动结束。
看,这是什么?你们看看七巧板都由什么图形组成的?七巧板可以拼成各种图案和造型。接下来请小朋友们去益智区去试一试吧。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、 晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地:阳光长廊
游戏材料:轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点:会用简单的搭建技能,如围合、垒高、架空等,并由一定的规则意识。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动:浴室里的陷阱
活动目标:
1.通过活动,让幼儿了解浴室里的陷阱有哪些,并具有一定安全意识;
2.学会保护自己,避免不安全事故的发生。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
(一)音乐入场《我爱洗澡》
老师:这首歌里听到了什么?你们喜欢洗澡吗?洗澡的地方叫什么?
(二)播放音乐,讲故事《浴室里的危险》
1.播放课件,结合图片讲故事。
2.提出问题,让幼儿回答。
老师:发生了什么事?为什么摔倒?唐唐为什么被烫?
小结:浴室地很滑,走路要小心,不要推及,不能快跑,更不能打闹。而且,小朋友的年纪很小,不要随便打开热水龙头,以免热水烫伤自己。
(三)设计浴室情境。
老师:回忆一下浴室里都有什么?
(四)游戏:火眼金睛播放图片,判断正误。
小结:今天我们看了这么多的图片,知道了浴室里的陷阱,
我们就能够更好的保护好自己了。
师幼小结:今天我们研究了如何避免浴室里的危险。为了安全,我们应该穿防滑拖鞋,小心走路,不与别人推拉打闹。同时,我们也要注意不要站在马桶上跳跃,不要随意动热水器,不要乱开水龙头,更不要踩在浴缸边缘或从上往下跳。洗澡时,最好有大人陪伴,不要自己防水洗澡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。
上午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地:阳光长廊
游戏材料:轮胎、垫子、攀爬架等
观察重点:会用简单的搭建技能,如围合、垒高、架空等,并由一定的规则意识。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动:热气球(绘画)
活动目标:
1.欣赏编织工艺品,感受编织活动的趣味性;
2.探索用彩条进行穿插编织的方法;
3.自主操作,独立完成编织活动,发展手部精细动作。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
(一)故事导入。
1.教师讲述有关热气球的故事,吸引幼儿兴趣。(参考活动资源)教师一边讲故事,一边根据故事情节出示自制的手工成品。
2.教师:热气球遇到了什么问题?谁帮助了它?
(二)观察挂图与教师自制成品,探索帮助热气球的方法。
1.教师出示挂图,引导幼儿欣赏编织工艺品。
2.引导幼儿观察热气球底板和成品的区别,进一步发现编织方法。
3.引导幼儿探索穿插编织的方法。
(三)幼儿自主操作,教师观察指导。
(四)展示欣赏,创意互动。
1.幼儿互相展示作品,分享自制成果。
2.教师引导幼儿找找哪些作品有创意,说说和大家不同的地方。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。