2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：蘑菇种植大讨论
活动目标：
1.幼儿能初步了解蘑菇的生长条件、基本形态及种植过程，知道蘑菇是常见的菌类食物。
2.通过讨论、观察与动手操作，提升语言表达能力、团队协作能力和简单的实践操作能力。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿的责任心和耐心。
活动准备：
PPT、蘑菇实物
活动过程：
（一）开始部分
1.实物导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师头戴蘑菇形状的头饰，手捧一个装满蘑菇的篮子引发幼儿的兴趣。
（2）师：小朋友们，今天我给大家带来了一群可爱的小伙伴，它们就是美味又营养的蘑菇！大家看，这些蘑菇长得多有趣呀，你们想不想知道它们是从哪里来的？想不想自己动手种出蘑菇呢？今天我们就来一场蘑菇种植大讨论吧。
（二）基本部分
1.将蘑菇实物分发给幼儿，引导幼儿仔细观察蘑菇的颜色、形状、大小、表面纹理等特征。
（1）师：小朋友们，仔细看看手里的蘑菇，它的伞盖是什么样子的？下面的柄又有什么特点呢？
2.幼儿围坐在一起，开展讨论活动。
（1）师：小朋友们想一想，蘑菇会生长在什么地方呢？它生长需要什么条件？和我们之前种的豆芽生长条件一样吗（幼儿自由讨论）
3.播放蘑菇生长过程的视频。
4.将幼儿分成4 - 5人一组，发放记录表和彩笔，引导小组幼儿讨论蘑菇种植的具体计划。
（1）选择种植的地点（班级自然角）
（2）种植所需的工具和材料（喷水壶、托盘）
（3）如何照顾蘑菇（浇水频率、温度控制等）
5.教师巡回观察各小组讨论情况，适时给予指导和启发。
6.邀请各小组代表上台分享小组讨论的种植计划。
（三）结束部分
1.教师与幼儿一起对各小组的计划进行总结和点评。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——直线大冒险
活动目标：
1.能够沿地面直线行走、跑一段距离，保持身体平衡。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：娃娃
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.教师示范沿着直线走，强调双脚要踩在直线上。
2.教师提出游戏规则：幼儿分成两组，在直线的起点放娃娃。每组的第一个小朋友要沿着直线走到终点，拿起板凳跑回来，把娃娃交给下一个小朋友，哪一组先完成就算胜利。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：返回从跑着回来变成双脚跳着回来。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料
活动目标：
1.感知磁铁可吸铁的特性，锻炼幼儿专注力和精细化动手能力。
2.乐于观察探索，感受科学探索的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：初见蘑菇菌
活动目标：
1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
PPT、蘑菇卡片
活动过程：
（一）开始部分
1.情境导入，引发幼儿兴趣。
（1）师：今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。
（二）基本部分
1.认识蘑菇。
（1）出示各种蘑菇的图片，让幼儿观察蘑菇的外形。
（2）师：小朋友们说一说你看见过的蘑菇是什么样子的吧。（幼儿自由讨论）
2.说一说。
（1）回忆自己吃过的蘑菇类食物。（平菇、金针菇、香菇等）
（2）说一说自己最喜欢吃哪种蘑菇。（幼儿自由讨论）
3.玩一玩。
（1）教师和幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地里，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。
（2）师：请小朋友们说一说你采到什么蘑菇了吧！
（三）结束部分
1.回家请小朋友们找一找你身边的蘑菇吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——垫子游戏
活动目标：
1. 探索尝试地垫的多种方法。
2. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：垫子、钻洞、跨栏、梅花桩。
活动过程：
(一)开始部分
1. 教师将垫子与钻洞、跨栏、梅花桩组合搭建一个闯关的装置。
2. 教师请幼儿根据教师讲的游戏规则，示范给其他幼儿看。
（二)基本部分
1. 幼儿排队依次闯关通过。
2. 幼儿了解规则后，可以进行两人一组比赛，比一比谁更快。
3. 根据幼儿的游戏状态，适当提高游戏难度。如，双腿跳变成单腿跳，梅花桩放置复杂无规律性等。
4. 幼儿在音乐的伴奏下进行游戏。
（三）结束部分
1.同伴协作进行游戏。
2.分享游戏感受。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.幼儿能正确地摆放身体部位。
2.了解人体结构，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：纸杯、雪花片
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣。
2.喜欢搭建活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。