2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
下午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、动物头饰
活动目标：
1.尝试模仿故事中的对话，提高语言表达和倾听能力。
2.感受故事的趣味性，激发对故事阅读的兴趣，愿意与同伴一起参与语言交流活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小熊过桥
活动目标：
1.练习在平衡木上行走，提高平衡能力和胆量。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：平衡木
活动过程：
（一）开始部分
1. 播放儿歌，教师带领幼儿做热身运动。
（二）基本部分
1.情境导入：小熊要去外婆家，路上要过一座小桥，有点害怕，我们一起帮它过桥吧。
3.教师提出游戏规则：依次走过平衡木，教师在旁保护，鼓励幼儿“勇敢小熊不怕难”。
4.幼儿进行游戏。
5.教师继续提出游戏玩法及规则：头顶小沙包过桥。
6.幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
7.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料
活动目标：
1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
2.乐于观察探索，感受科学探索的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：萝卜的沉与浮
活动目标：
1.观察并发现萝卜在水中沉与浮的现象，初步了解物体沉浮的简单概念。
2.动手操作、观察记录的能力，提高幼儿的科学探究能力和思维能力。
3.激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养幼儿积极探索、大胆尝试的科学精神。
活动准备：
PPT、白萝卜、胡萝卜、青萝卜、玻璃容器、表格
活动过程：
（一）开始部分
1.出示装满清水的透明大玻璃容器和一个萝卜。
（1）师：小朋友们，老师这里有一个萝卜和一盆水，如果把萝卜放进水里，你们猜一猜，萝卜会怎么样呢？是会沉到水底，还是会浮在水面上呢？
（二）基本部分
1.自由探索。
（1）幼儿观察萝卜的外观特点，记录自己的“猜测结果”。
（2）幼儿将萝卜放入水中，仔细观察萝卜在水中的状态，并记录。
2.分享交流。
（1）邀请每组幼儿分享自己小组的实验，说一说哪些萝卜沉下去了，哪些萝卜浮起来。
（2）讨论：为什么有些萝卜沉下去了？有些萝卜浮起来了？
（3）提出问题：如果同一个萝卜，一个水很多，一个水很少，会发生什么变化呢？（幼儿自由讨论）
（4）教师与幼儿一起实验。
（三）结束部分
1.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找更多的物品进行沉浮实验，如水果、蔬菜、生活用品等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：我给萝卜把水浇
活动目标：
1.会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等。
2.学会照料萝卜的简单方法。
3.体验照料萝卜的乐趣。
活动准备：
PPT、铲子、喷壶
活动过程：
（一）开始部分
1.引导幼儿观察。
（1）师：我们种的萝卜现在什么怎么样了？现在它们长出来了什么?（幼儿自由讨论）
（二）基本部分
1.讨论交流。
（1）师：现在萝卜宝宝们的周围长草了，有的萝卜宝宝渴
的连土都裂缝了，该用什么工具来帮忙它们呢？
（2）观看并认识铲子、喷壶等工具。
2.我给萝卜把水浇。
（1）师：我们应该怎么帮助萝卜，让萝卜健康成长？
（2）幼儿操作。
（3）教师观察指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。
（4）小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。
3.用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。
（1）师：小朋友们，我们可以怎么记录萝卜宝宝的成长呢？
（三）结束部分
1.让我们一起制作萝卜宝宝成长日记吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：拓印萝卜（绘画）
活动目标：
一、活动目标：
1、能感知胡萝卜等常见蔬菜的横截面。
2、能用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
3、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣。
活动准备：
PPT课件、画纸、画笔、萝卜
活动过程：
（一）开始部分。
1.谈话导入。
（1）师：今天萝卜宝宝要来和我们做游戏了，你们高兴吗？我们一起来看看都有那些萝卜宝宝。
（2）师：萝卜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术，他们把自己变成了花瓶里的花，你们想看吗？
（二）基本部分。
1.学一学，做一做。
（1）师;萝卜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?（幼儿自由讲述）
（2）出示视频幼儿仔细观察。
2.幼儿制作，巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆创作。
（2）指导并帮助幼儿用正确使用颜料拓印。
3.幼儿展示作品。
（1）请小朋友们上台展示自己的作品，大胆的介绍自己的作品。
（2）师：大家一起来看一看，评一评，你喜欢哪个小朋友的拓印画，为什么？
（四）结束部分。
1.请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。