2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：各种线、纽扣
活动目标：
1.能穿线纽扣，提高手眼协调能力。
2.尝试不同纽扣、线的排列组合，发挥创造力和想象力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小司机开汽车
活动目标：
1.练习听信号变速走、跑，提高身体控制能力。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：音乐、红路灯卡纸
活动过程：
（一）开始部分
1. 播放儿歌，教师带领幼儿做热身运动。
（二）基本部分
1.情境导入：播放儿歌，幼儿手持方向盘模仿开车动作，教师讲解“交通规则”：红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
3.教师提出游戏规则：教师举“绿灯”，幼儿“开车”在“马路”上快走或慢跑；举“红灯”，立即停下；举“黄灯”，原地踏步。
4.幼儿进行游戏。
5.教师继续提出游戏玩法及规则：分两队进行“安全驾驶”比赛，评选“文明小司机”。
6.幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
7.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料
活动目标：
1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
2.乐于观察探索，感受科学探索的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：拯救萝卜
活动目标：
1.了解数独的规则，探索数独的基本方法。
2.尝试用观察分析、判断推理的方法完成数独。
3.乐于挑战，愿意独立思考、解决问题，在交流互动体验成就感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）开始部分
1.情景导入，激发兴趣。
（1）师：马上要到收获的季节了，小坏蛋们都想来偷吃农场里的萝卜，聪明的农场长购买了很多炮台放在土地里。你们愿意保卫萝卜吗，那么我们一起来帮忙吧？
（二）基本部分
1.出示4宫数独格，提出任务。
（1）师：我们有几块土地？土地是几行几列几宫呢？我们有几种炮台？
（2）任务要求：在放置炮台前，农场长告诉我们要让炮台的能量最大就要按照每一列，每一行，每一宫不一样，放置炮台。
2.分享交流。
（1）师：小朋友们，你们觉得可以先完成哪一块土地呢？为什么?（幼儿自由讨论）
3.合作游戏。
（1）师：接下来我们 16 小朋友当炮台。按照我们每一行，每一列，每一宫不同的方法，完成地上的放置任务。
（三）结束部分
1.恭喜小朋友们完成了保卫炮台，成功保护住了农场里的萝卜，区角里还有许多的萝卜需要小朋友们的守护，小朋友们愿意保护萝卜吗？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：萝卜大家族
活动目标：
1.能认识常见萝卜的种类、颜色、形状和特征，知道萝卜的生长过程和食用部位。
2.通过观察、触摸、品尝等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力，培养幼儿初步的分类能力。
3.激发幼儿对萝卜的兴趣，让幼儿感受萝卜在生活中的重要性，培养幼儿不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯和热爱大自然的情感。
活动准备：
PPT、萝卜干、腌萝卜、胡萝卜、青萝卜
活动过程：
（一）开始部分
1.趣味谜语，激发兴趣。
（1）师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛，小朋友们猜猜看这是什么?（幼儿自由讨论）
（2）师：小朋友们真聪明！今天老师要带大家走进一个神奇的萝卜大家族，认识一下这些可爱的萝卜朋友！
（二）基本部分
1.认识萝卜大家族。
（1）师：小朋友们，仔细看看这些萝卜，它们长得一样吗？摸起来有什么感觉？（幼儿自由讨论）
（2）观看视频：播放萝卜生长过程。
（3）师：萝卜是长在地上还是地下呀？
2.萝卜分类小能手。
（1）师：现在请小朋友们当分类小能手，把这些萝卜分一分，看看谁的办法多？
（2）幼儿操作。
3.美味的萝卜。
（1）师：小朋友们，来尝一尝新鲜的萝卜和这些加工后的萝卜，它们的味道有什么不一样？
（2）幼儿说一说自己品尝后的感受。
（三）结束部分
1.教师带领幼儿一起唱关于萝卜的儿歌《拔萝卜》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：胡萝卜的新发型（绘画）
活动目标：
一、活动目标：
1、热爱大自然，能够大胆表现画面。
2、认识胡萝卜的颜色、形状，了解胡萝卜的结构特征。
3、学习运用撕贴的方式，结合油画棒与记号笔完成画面。
活动准备：
PPT课件、卡纸、彩笔
活动过程：
（一）开始部分。
1.谈话导入。
（1）师：今天胡萝卜宝宝要做一件非常重要的事，需要小朋友们的帮忙，小朋友们愿意帮助它吗？
（二）基本部分。
1.出示图片。
（1）师：小朋友们，看图片中的是什么？是什么样子呢?（幼儿自由讲述）
（2）师：没错它就是需要我们帮助的胡萝卜宝宝，胡萝卜宝宝去理发店做了一个发型，可是胡萝卜宝宝一点也不喜欢现在的发型，如果你是一个植物造型师的话，你要给胡萝卜宝宝设计什么发型呢？（幼儿自由讨论）
2.画一画。
（1）鼓励幼儿大胆创作。
（2）教师巡回指导。
3.幼儿展示作品。
（四）结束部分。
1.幼儿展示作品。
（1）请小朋友们上台展示自己的作品，大胆的介绍自己的作品。
（2）师：大家一起来看一看，评一评，你喜欢哪个小朋友设计的发型，为什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。