2025.6.9—2025.6.13 第十八周
上午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 防火小能手
活动目标：
1.让幼儿认识生活中常见的火源和易燃物品，知道火灾的危害，增强防火意识；
2.引导幼儿学习简单的防火知识和自我保护方法，如拨打火警电话、弯腰捂鼻逃生等；
3.通过游戏和情境模拟，培养幼儿遇到火灾不慌张、冷静应对的能力，激发幼儿争当“防火小能手”的积极性。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入，引发兴趣
师：小朋友们，小熊家发生了什么事情？火灾可怕吗？
二、认识火源与易燃物
师：小朋友们看，这是什么？它能做什么？如果随便玩会怎么样？这些东西遇到火很容易烧起来，是非常危险的。在家里和外面，我们都要远离它们。
三、学习防火与自救方法
师：如果发生火灾，我们要用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样可以防止吸入浓烟。然后弯着腰，快速地离开着火的地方。这是灭火器，是用来灭火的，但是小朋友们还太小，不能自己使用，要等消防员叔叔来帮忙。
四、情景模拟，巩固知识
师：今天我们学习了很多防火的本领，知道不能玩火，遇到火灾要拨打119，用湿毛巾捂口鼻弯腰逃生……
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.引导幼儿认识红、黄、蓝三种基础颜色，能准确指认三色卡对应的颜色名称，感知不同颜色的鲜明特征；
2.锻炼幼儿使用放大镜的能力，学习手持放大镜平稳移动观察的方法，提升手眼协调与精细动作发展水平；
3.激发幼儿对颜色和微观世界的探索兴趣，愿意主动使用三色卡和放大镜开展观察与操作活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 观察力游戏
活动目标：
1.引导幼儿感知物体的颜色、形状、大小等明显特征，知道通过观察可以发现事物的不同之处；
2.锻炼幼儿运用多种感官进行观察的能力，初步学会有序观察物体，提升观察的细致性和准确性；
3.激发幼儿对观察活动的兴趣，培养耐心专注的观察习惯，体验观察发现的乐趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、趣味导入，激发观察兴趣
师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多有趣的东西，想不想知道是什么？让我们一起当小小观察家，把它们找出来吧！
二、教师示范，学习观察方法
师：小朋友们，看看老师手里的这两个水果，它们一样吗？哪里不一样？我们先看看它们的颜色，再比比它们的大小，最后摸摸它们的表面是光滑还是粗糙。
三、分组操作，实践观察体验
1.师：请小朋友们仔细观察这些毛绒球，看看它们有什么不一样，可以用眼睛看、用手摸，还能把毛绒球放在小碗里比一比。
2.看到红色毛绒球，就在记录表红色方块里画个小圆圈；发现大的毛绒球，就在大图形里做个小标记。
四、分享交流，巩固观察收获
1.小结：我们用眼睛看、用手摸，发现了物品的颜色、形状、大小的秘密，每个小朋友都是厉害的小小观察家！今天我们学会了用好多方法观察东西，以后在教室里、在家里、在外面，都可以当小小观察家，去发现更多有趣的事情哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 小小蛋儿把门开（律动）
活动目标：
1.引导幼儿感知小鸡从蛋中孵化的过程，了解小鸡的基本外形特征和生活习性；
2.幼儿能够跟随音乐节奏，用简单、形象的动作表现小鸡出壳、破壳后活动的姿态，提升肢体协调性和节奏感；
3.激发幼儿对小动物的喜爱之情，体验音乐律动带来的快乐，增强参与音乐活动的兴趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：小朋友们，我是鸡妈妈，我的宝宝们还在蛋里睡觉呢！你们想不想看看小鸡宝宝是怎么出来的呀？
二、理解歌词，熟悉旋律
师：歌曲里唱了什么？小小蛋儿最后怎么样啦？
三、学习动作，表现律动
师：我们现在都是小小的蛋宝宝，在蛋壳里睡觉呢，轻轻地晃一晃，睡个好觉。蛋宝宝睡够啦，要用力把门打开！将幼儿分成若干小组，每组发放小鸡头饰，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
四、游戏互动，巩固律动
1.教师将藏有小鸡玩偶的塑料鸡蛋分发给幼儿，播放歌曲。当唱到“小小蛋儿把门开”时，幼儿打开鸡蛋，拿出小鸡玩偶；唱到后面部分时，戴着小鸡头饰，拿着小鸡玩偶，跟着音乐做律动。
2.小结：今天小朋友们都变成了可爱的小鸡宝宝，从蛋壳里钻出来，还学会了有趣的律动，表现得太棒了！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。