2024——2025学年度第二学期
果果二班 郎梦婷
2025.6.2—2025.6.6 第十七周
上午班——
6月2日 星期一
端午放假
上午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、野趣材料、等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《总是迟到的嘟嘟》
活动目标：
1.理解故事内容，清晰梳理嘟嘟迟到的原因，体会守时的重要性。
2.能用完整、连贯且富有逻辑的语言，讲述故事情节、表达对守时的看法，提升语言表达与理解能力。
3.反思自身行为，主动思考并分享避免迟到的方法，养成良好时间观念与守时习惯。
三、活动准备
1. 故事相关PPT，包含嘟嘟迟到场景（如慢悠悠穿衣服、磨蹭吃饭、赖床等画面 ）、不迟到场景（快速准备、按时出门等 ），以及故事角色形象。
2. 角色头饰（嘟嘟、老师、同学、嘟嘟家长等 ）。
3. 记录纸、笔，用于幼儿记录自己想到的不迟到办法。
四、教学过程
（一）导入
1. 播放“闹钟响”音效，提问：“小朋友们，听到这个声音，你们会想到什么呀？”引导幼儿关联起床、上学等日常场景，引出“迟到”话题。
2. 展示嘟嘟卡通形象图片，提问：“这是小熊嘟嘟，它最近总遇到一个小麻烦，猜猜看会是什么？”激发幼儿兴趣，导入故事。
（二）故事讲述与理解
1. 分段讲述故事，初步感知
讲述第一段（嘟嘟迟到，把原因归咎于妈妈骑车慢、爸爸喊得晚、闹钟声音轻 ）：讲完后提问“嘟嘟迟到了，它觉得是谁的问题呀？”“你们觉得嘟嘟这样想对不对呢？”引导幼儿思考、表达初步看法。
讲述第二段（老师引导，嘟嘟改变，不再迟到 ）：提问“后来嘟嘟还迟到吗？怎么做到的？”“对比之前，嘟嘟哪里变了？”帮助幼儿发现嘟嘟从归咎他人到自我改变的过程。
2. 完整播放故事PPT，深入理解
配合PPT完整讲述故事，过程中强调关键情节（如嘟嘟磨蹭动作、心理变化等 ）。故事结束后，提问“现在大家明白嘟嘟迟到真正的原因了吧，谁能完整说一说？”“守时对我们有什么好处呀？”引导幼儿梳理故事逻辑，理解守时意义。
（三）互动讨论与表达
1. 联系自身，分享经历
提问“小朋友们，你们有没有过迟到的情况呀？当时是因为什么迟到的呢？”鼓励幼儿大胆讲述自己的迟到经历，营造开放交流氛围。
2. 头脑风暴，解决问题
引导：“那我们怎么才能不迟到呢？像嘟嘟一样，从自己身上找办法！”组织幼儿分组讨论，并用记录纸写下想到的办法（如早睡早起、定闹钟、快速穿衣服等 ）。之后每组派代表分享，教师适时补充、梳理，形成“不迟到小妙招”清单。
（四）角色扮演与巩固
1. 分发角色头饰，邀请幼儿分别扮演嘟嘟、老师、同学、家长，按照故事情节和自己讨论的“不迟到办法”，进行情景再现表演。鼓励幼儿创造性发挥，比如加入新的避免迟到的细节动作、对话。
2. 表演结束后，提问“刚才表演里，大家觉得谁做得好？哪里好呀？”“如果下次表演，还能怎么改进让守时更生动？”强化幼儿对守时行为的认知。
（五）总结与延伸
1. 教师总结：“今天我们认识了迟到的嘟嘟，知道迟到不能怪别人，要自己早早准备、动作快快的。守时能让我们开心上学，和朋友愉快玩耍，大家都要做守时小明星哟！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的勇士》
活动目标:
1.锻炼幼儿的身体协调性、灵敏性和力量，提升幼儿的平衡能力、跳跃能力以及手臂腿部肌肉力量；
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的意志品质，使其在面对挑战时能积极尝试，不轻易放弃；
3. 增强幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与同伴相互协作、互相帮助，共同完成游戏任务。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置游戏区域，划分出起跑区、障碍区、投掷区和终点区。障碍区设置不同高度的跨栏、小型攀爬架、平衡木；投掷区放置若干小篮球和塑料篮筐。
2. 器材准备：为每位幼儿准备一顶“勇士帽”、一个小篮球；准备足够数量的彩色丝带用于标记队伍；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
3. 多媒体准备：播放与冒险主题相关的音乐，如《勇往直前》《英雄的黎明》，在游戏开始和进行中营造氛围。
活动过程：
（一）热身导入
1. 教师头戴“勇士帽”，以“勇敢的队长”身份登场，向幼儿讲述：“小朋友们，今天我们要一起去神秘的冒险岛探险，那里有很多宝藏等着我们去发现，但路上也会有很多困难和挑战，你们有信心成为勇敢的小勇士，和我一起完成这次冒险吗？”激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿身体各部位关节，为即将开始的游戏做好准备。
（二）游戏讲解与示范
1. 详细介绍游戏“快乐小勇士”的玩法：将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，头戴“勇士帽”。游戏开始，每组第一名幼儿手持小篮球，快速跑向障碍区。在障碍区，幼儿需要依次跨越跨栏、攀爬攀爬架、走过平衡木，完成障碍挑战后，跑到投掷区，将小篮球投进塑料篮筐，然后跑回起点，与下一名队友击掌，下一名队友重复动作，最先完成游戏的小组获胜。
2. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。跨越跨栏时，双脚要依次跨过，不能跳得太高以免摔倒；攀爬攀爬架时，双手要抓紧横杆，脚踩稳踏板，眼睛看向前方；走平衡木时，双臂张开保持身体平衡，步伐要小而稳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂用力将球投出。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（三）分组游戏
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小勇士们，冒险开始啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励，如“加油，你跨栏的动作真标准！”“不要着急，慢慢走过平衡木，你可以的！”
2. 在游戏过程中，若有幼儿违反游戏规则或出现危险动作，教师应及时暂停游戏，进行纠正和教育，确保每个幼儿都能在安全的前提下进行游戏。当一组幼儿完成游戏后，教师记录下该组的完成时间，为后续的竞赛环节做准备。
3. 一轮游戏结束后，让幼儿交换游戏角色，体验不同的游戏任务，如之前负责跨越跨栏的幼儿这次尝试攀爬攀爬架等，使幼儿得到全面的锻炼。
（四）团队竞赛
1. 经过前面的分组游戏练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次冒险的“最佳勇士团队”。
2. 为每组幼儿发放一条彩色丝带，系在手臂上作为队伍标识，增加团队归属感。再次播放充满激情的冒险音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组幼儿全力以赴，为了团队荣誉而努力。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并对所有幼儿在竞赛中的努力和表现给予表扬和鼓励。
（五）放松结束
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调团队合作、勇敢尝试的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的积极参与和努力，鼓励幼儿在今后的生活中也要像今天一样，勇敢面对困难，积极参与体育锻炼，保持健康的身体和乐观向上的心态。
（六）、教学延伸
1. 在体育区投放更多与冒险主题相关的游戏器材，如小型攀岩墙、荡绳等，丰富幼儿的体育活动内容，进一步锻炼幼儿的身体素质和运动能力。
2. 组织幼儿开展“我是小小冒险家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的冒险场景和冒险经历，将体育活动与艺术创作相结合，培养幼儿的想象力和创造力 。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、野趣材料、等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味接力大冒险》
活动目标：
1. 体能目标：全面提升幼儿的奔跑、跳跃、投掷、平衡等运动能力，增强幼儿的肌肉力量和身体协调性，锻炼幼儿的耐力与速度；
2. 技能目标：帮助幼儿掌握游戏中各项运动技能的要领，如正确的跳跃姿势、精准的投掷方法、平稳的平衡木行走技巧等；
3. 情感目标：培养幼儿的竞争意识和团队合作精神，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，同时学会遵守游戏规则，尊重他人。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置接力游戏场地，用彩色胶带或绳子划分出起跑区、跳跃区、投掷区、平衡区和终点区。在跳跃区放置不同高度的小跨栏；投掷区摆放若干个小篮球和塑料篮筐；平衡区设置平衡木。
2. 器材准备：为每位幼儿准备接力棒；在跳跃区准备彩色小呼啦圈；在投掷区准备小篮球和塑料篮筐；平衡区准备平衡木；准备足够数量的小红旗用于标记游戏路线；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿和团队。
3. 多媒体准备：准备动感的背景音乐，如《加油歌》《阳光彩虹小白马》，在游戏开始和进行中播放，营造热烈的氛围；收集与运动相关的动画视频，在活动前或活动后播放，激发幼儿的兴趣。
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段有趣的运动动画视频，视频中展示小朋友们进行各种体育活动的场景，吸引幼儿的注意力。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？你们想不想也像他们一样，参加有趣的体育游戏呢？”引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的运动兴趣。
2. 教师以生动的语言向幼儿宣布：“今天，我们要举办一场超级有趣的接力大冒险游戏，每个小朋友都要化身勇敢的小运动员，和小伙伴们一起完成各种挑战。大家有没有信心？”通过这样的方式，调动幼儿的积极性，让他们对即将开始的游戏充满期待。
（二）热身
1. 教师带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿的身体关节，为即将开始的激烈运动做好准备。
2. 在热身过程中，教师可以加入一些简单的跳跃、奔跑动作，如原地高抬腿、双脚连续跳跃等，让幼儿提前适应游戏中的运动节奏。
（三）游戏示范与讲解
1. 教师将幼儿带到游戏场地，向幼儿详细介绍游戏的玩法和规则。游戏名称为“趣味接力大冒险”，将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，手持接力棒。
2. 游戏开始，每组第一名幼儿手持接力棒快速跑到跳跃区，双脚连续跳过 3 - 4 个彩色小呼啦圈；接着跑到投掷区，将手中的小篮球投进塑料篮筐，投进后捡起篮球继续前进；然后来到平衡区，小心翼翼地走过平衡木；最后跑回起跑区，将接力棒交给下一名队友，下一名队友重复以上动作。最先完成接力且动作规范的小组获胜。
3. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。在跳跃呼啦圈时，双脚要并拢，膝盖微微弯曲，用力向上跳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂伸直，瞄准篮筐用力投出；走平衡木时，双臂要自然张开，保持身体平衡，眼睛看向前方。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（四）分组练习
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小运动员们，开始练习啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏练习。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和纠正，如“跳呼啦圈的时候再用力一点，膝盖弯下去！”“投篮球的时候，手臂再伸直一些，瞄准篮筐！”
2. 在练习过程中，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。如果有幼儿在某个环节遇到困难，其他小伙伴可以给予鼓励和建议。每个小组轮流进行练习，让幼儿熟悉游戏流程和动作技巧。
3. 练习结束后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的幼儿，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励幼儿在接下来的正式比赛中继续努力。
（五）团队竞赛
1. 经过分组练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次接力大冒险的“冠军团队”。
2. 为每组幼儿发放一面不同颜色的小旗帜，作为团队标志，增强团队归属感。再次播放动感的背景音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组第一名幼儿如离弦之箭般冲出去，开始激烈的比赛。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，喊出响亮的口号，如“加油加油，必胜必胜！”在比赛过程中，教师要密切关注幼儿的安全，同时鼓励幼儿遵守规则，发扬团队合作精神。
4. 当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并为其他小组颁发“勇敢参与奖”，鼓励所有幼儿在比赛中的努力和表现。
（六）放松
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调遵守规则、团队合作和积极参与的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的勇敢和努力，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续保持这种热情和精神。
（六）教学延伸
1. 在体育区投放更多与接力游戏相关的器材，如不同重量的球、不同长度的跳绳等，让幼儿可以自由探索更多的接力玩法。
2. 组织亲子接力活动，邀请家长参与到游戏中来，增进亲子关系，同时进一步巩固幼儿在游戏中掌握的运动技能。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、野趣材料、等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《森林狂想曲》
活动目标：
1. 熟悉乐曲旋律，精准依据图谱拍出节奏型，感受音乐欢快活泼风格。
2. 能用肢体动作生动表现森林动物，尝试用打击乐器（铃鼓、圆舞板、小铃等 ）分声部演奏，体验合奏乐趣。
3. 激发对大自然的热爱，增强团队协作意识，提升音乐感知与创意表达能力。
四、活动准备
1. 音乐素材：《森林狂想曲》完整音频、分段剪辑音频。
2. 教具：节奏图谱（标注动物角色、对应节奏 ）、指挥棒、打击乐器（铃鼓、圆舞板、小铃若干 ）、动物头饰（青蛙、小鸟、松鼠等 ）。
五、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣
1. 播放“森林鸟鸣”音效，带领幼儿进入布置好的“森林场景”，提问：“小朋友们，猜猜我们来到了哪里？听听森林里有哪些声音呀？” 引导幼儿倾听、联想，自由分享听到的“自然声音” 。
2. 引出主题：“森林里要举办奇妙音乐会，好多小动物邀请我们参加，一起去看看吧！” 出示动物头饰，激发参与热情。
（二）欣赏乐曲，感知节奏
1. 完整欣赏，初步感受：播放《森林狂想曲》完整音频，幼儿闭眼倾听，提问：“音乐里有哪些小动物在开音乐会？音乐给你什么感觉，是欢快的、安静的还是神秘的？” 鼓励幼儿用语言描述感受，如“像小鸟在欢快唱歌”“感觉在森林里跳舞” 。
2. 分段剖析，掌握节奏：分段播放音乐，结合图谱分析。
播放“青蛙段落” ，出示青蛙节奏图谱（如“×× | ×— | ××× | —× |” ），引导幼儿拍手模仿青蛙叫声、动作，感受节奏。
（三）创意表现，肢体演绎
1. 分发动物头饰，幼儿自主选择角色（青蛙、小鸟、松鼠等 ）。2. 再次播放完整音乐，鼓励幼儿随乐用肢体动作表现角色：青蛙可模仿跳跃、捉虫；小鸟模仿飞翔、梳理羽毛；松鼠模仿蹦跳、采松果等。教师巡回观察，及时肯定创意动作，如“你模仿的小鸟飞起来像在跳舞，真好看” 。
3. 邀请个别幼儿展示，组织集体互评，提炼“生动、贴合节奏”的动作，共同完善演绎方式。
（四）探索配器，合作演奏
1. 乐器认知与尝试：介绍打击乐器（铃鼓、圆舞板、小铃 ），示范基本演奏方法（铃鼓轻摇、圆舞板敲击、小铃轻碰 ），让幼儿自由尝试，感受不同乐器音色与节奏适配性，如“圆舞板像青蛙‘呱呱’叫，小铃像小鸟‘叽叽’声” 。
2. 小组合作，设计配器：将幼儿分组，每组发放图谱、乐器，讨论“哪个段落用哪种乐器演奏” 。教师引导思考：“青蛙的声音厚重，用圆舞板合适吗？小鸟声音清脆，小铃怎么配合？” 鼓励小组协商，在图谱上标注乐器分配。
3. 分组排练，合奏展示：各组依据设计排练，教师指导节奏协调、乐器切换。之后分组演奏，其他组倾听欣赏。如一组用圆舞板表现青蛙节奏，小铃表现小鸟节奏，铃鼓渲染流水段落，感受合奏效果。
4. 集体调整，完整演奏：汇总各组亮点，优化配器方案，全体幼儿用统一方案合奏，教师用指挥棒引导节奏，强调轮奏、合奏时的配合，如“小鸟的小铃要在青蛙圆舞板节奏后轻轻响起” 。
（五）拓展延伸，欢乐收尾
1. 总结活动：“今天我们和小动物们开了热闹的音乐会，知道用不同方式表现音乐，还学会合作演奏，真厉害！”
2. 拓展建议：鼓励幼儿回家和家长用生活物品（如碗、筷子 ）创作“家庭版森林狂想曲” ；在班级美工区制作更多森林动物乐器装饰，丰富音乐角。
3. 欢乐收尾：播放音乐，幼儿戴头饰、拿乐器，再次欢快演奏、舞蹈，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。