2025.6.23—2025.6.24 第二十周
下午班——
6月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动：
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：虫虫飞
活动目标：
1.鼓励幼儿有感情地朗读儿歌，提高幼儿的语言表达能力，通过模仿儿歌中的动作，增强幼儿的肢体协调能力和表现力；
2.帮助幼儿理解儿歌《虫虫飞》的内容，了解儿歌中所描绘的昆虫在不同场景下的行为，如飞到草地喝露水、飞到花园踢踢腿等；
3.激发幼儿对儿歌的欣赏兴趣，培养幼儿对大自然中昆虫的喜爱之情，让幼儿感受儿歌带来的欢乐氛围。
活动准备：
1.幼儿对常见昆虫有初步的认知。
2.教学相关的背景图（包含草地、花园、天空、树杈等场景）、各种昆虫指偶、儿歌《虫虫飞》的音频及动画视频、与儿歌内容相关的小道具（如露水卡片、小脚丫卡片等）。
活动过程：
一、导入部分
1.播放一段轻松欢快的有关大自然的音乐，带领幼儿跟随音乐做简单的律动，如拍拍手、跺跺脚、扭扭腰等，营造轻松愉悦的氛围，吸引幼儿的注意力。
2.律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起听着音乐动起来啦，在大自然里，有许多小小的动物也会飞哦，你们能猜到它们是谁吗？”引导幼儿思考并回答，引出活动主题“虫虫飞”。
二、欣赏儿歌
1.教师展示背景图，将昆虫指偶套在手指上，开始富有感情地朗读儿歌《虫虫飞》，同时用指偶在背景图上进行相应的演示，如虫虫飞到草地、花园等场景，让幼儿直观地感受儿歌内容。
2.提问：“小朋友们，你们听到小虫虫飞到哪些地方啦？”鼓励幼儿积极回答，用简单的语言描述自己听到的内容。
3.再次播放儿歌的音频，教师带领幼儿一起跟着音频轻轻哼唱，感受儿歌的节奏和韵律。哼唱过程中，教师可以用简单的拍手、跺脚等动作辅助幼儿感知节奏。
三、理解儿歌
1.教师再次朗读儿歌，每朗读一句，就做出相应的动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。比如，读到“虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水”时，教师做出飞的动作，然后蹲下用手指点一下地面，模仿虫虫喝露水。
2.教师提问引导幼儿思考：“小虫虫飞到草地为什么要喝露水呀？”“小虫虫在花园里踢踢腿，它可能在想什么呢？”通过这些问题，激发幼儿的想象力，加深他们对儿歌的理解。
3.邀请幼儿上台，使用指偶和背景图，模仿教师刚才的朗读和演示，向其他幼儿展示自己对儿歌的理解。教师在旁边给予指导和鼓励，及时肯定幼儿的表现。
四、互动游戏
1.游戏名称：“虫虫找家”
游戏准备：将背景图贴在教室的墙壁上，在图上的草地、花园、天空、树杈等场景处分别设置小篮子作为“家”；为每个幼儿准备一个昆虫指偶。
游戏规则：教师朗读儿歌，幼儿手持指偶，当读到“虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水”时，手持指偶的幼儿要做出飞的动作，将指偶放到草地的“家”里；读到其他场景时，同样将指偶放到相应的“家”里。游戏过程中，教师可以适当加快朗读速度，增加游戏的趣味性和挑战性。
2.游戏名称：“对答儿歌”
游戏准备：教师提前制作一些与儿歌内容相关的卡片，如“虫虫飞呀飞”“飞到草地”“喝露水”等。
游戏规则：教师手持卡片，随机抽取一张，读出卡片上的内容，然后邀请幼儿回答下一句。例如，教师说“虫虫飞呀飞”，幼儿回答“飞到草地喝露水”。回答正确的幼儿可以获得小贴纸作为奖励。这个游戏可以帮助幼儿进一步熟悉儿歌内容，提高他们的反应能力和语言表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。